文言文分析综合复习课教案

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8618次

概要：授 课 人：重庆市万州上海中学·周钢生授课班级：高三（2）班授课时间：2004年2月24日教学目的：根据《全国普通高等学校2003年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读懂原文的基础上，对文中的信息进行综合提炼，并能加以正确的判断和推理，分析概括出作者在文中的观点态度。增强学生阅读、分析文言文的能力。教学重点：通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息的能力。教学方法： 启发式、实践导学式教学过程：一、引言前面我们重点复习了文言文的常见实词和虚词，并根据同学们的实际情况，串讲式地复习了文言文的句式及句子的翻译。这些基础知识的复习，其主要目的，就是为了帮助同学们，提高分析综合阅读文言文的能力。下面，我们就来集中复习文言文阅读的分析综合能力。二、揭示课题：文言文的分析综合（板书）三、考试要求：首先我们来明确一下，今年高考对文言文分析综合能力的要求：1、筛选文中的信息：在基本读懂原文的基础上——准确把握各种信息——加以正确的判断。（板书）2、归纳内容要点，概括中心意思：对文中信息进行提炼和综合——进行逻辑思路分析——概括

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授 课 人：重庆市万州上海中学·周钢生

授课班级：高三（2）班

授课时间：2004年2月24日



教学目的：

根据《全国普通高等学校2003年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读懂原文的基础上，对文中的信息进行综合提炼，并能加以正确的判断和推理，分析概括出作者在文中的观点态度。增强学生阅读、分析文言文的能力。

教学重点：

通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息的能力。

教学方法： 

启发式、实践导学式



教学过程：

一、引言

前面我们重点复习了文言文的常见实词和虚词，并根据同学们的实际情况，串讲式地复习了文言文的句式及句子的翻译。这些基础知识的复习，其主要目的，就是为了帮助同学们，提高分析综合阅读文言文的能力。下面，我们就来集中复习----文言文阅读的分析综合能力。

二、揭示课题：

文言文的分析综合（板书）

三、考试要求：首先我们来明确一下，今年高考对文言文分析综合能力的要求：

1、筛选文中的信息：在基本读懂原文的基础上——准确把握各种信息——加以正确的判断。（板书）

2、归纳内容要点，概括中心意思：对文中信息进行提炼和综合——进行逻辑思路分析——概括出人物形象特点及主题。（板书）

3、分析概括出作者在文中的观点态度:概括出作者对某一事件或道理的观点态度。（板书）



小结：

根据对高考说明的分析理解，我们不难看出：加强阅读，提高文言词句的理解、疏通能力，是增强我们提高阅读文言文分析综合能力的前提。

因此，我们首先来检查一下，同学们对文言词句的理解疏通能力。



四、阅读下面语段，分组设擂翻译

要   求：

1、以组为单位，全班分为二组，每组选1---2人为组长。

2、每组各读一遍。（读得准确、流畅的，计5分；相对的，计3分）

3、以设擂台的形式，相互设疑、相互翻译。以翻译数量的多少和正误与否，确定胜负。每组最多只能设二句。（每句5分。翻译正误分。计：5、3、0分）

4、简述解题思路和方法。（每句5分。口述正误分。计：5、3、0分）

5、最后分组计总分，以总分高的为胜者，负者必须表演1---2个节目。

6、暂不参考课内、外资料。违者计：“0”分





夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就分之矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁出蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。

选自：司马迁·《报任安书》





A、阅  读：（  略  ）

B、翻  译：（  略 ：参黑板 ）

C、简  述：（  略： 参口述  ）



归纳总结：

翻译文言文的方法。一般采取以直译为主，意译为辅的方法。直译，就是将原文中的字字句句落到译文中，保持与原文用词造句的特点；意译难以直译的情况下，按照现代汉语的用词造句特点，译出它的意思。

文言文的翻译要求是：信（忠实、准确）——达（通达、通顺）——雅（优雅、优美）。

我们认为翻译文言文只要把握了三个要素，就能解决以上两个问题，文言文的翻译能力一定会提高。

                       实词：方法：组词、换同义词、推敲含义（见附表）

                 关键词                                               前提—信

                       虚词：方法：判断词性（用法），推敲含义（见附表）

                     文言句式：判断句、被动句、省略句、倒装句等

文言翻译“三要素 单句                                                 纽带—达

     （板书）        现代句式：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句等                 

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