怎样让高考作文吸引阅卷人的目光

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  高考复习资料   阅读：8702次

概要： 怎样让高考作文吸引阅卷人的目光要使作文吸引阅卷人的目光必须学会制造“亮点”，用亮点来吸引阅卷人的目光。要制造亮点，就必须熟悉制造亮点的六大绝招，这六大绝招是：耀眼拟题，醒目题记，亮丽开头，巧妙结尾，鲜活实例，飞扬文采。下面进行简要的介绍一. 耀眼拟题 题目是文章的眉眼，耀眼才能吸引阅卷人。方法：1,变通引用显底蕴。直接或间接引用名句、典故、广告、俗语、经典歌词等，富有文学色彩或切近生活，能显示深厚的文化底蕴,具有强烈的感染力和悬念感,能够激发读者联想和对文章内容的猜测。例: 2003年山东满分作文《只缘身在此山中》；江苏满分作文《赤兔之死》。2.文词巧用寓张力。工整的对句，简洁的并列，新颖的修辞，易读易记，引人注目, 给人以乐感的冲击力，容易使人产生联想和想象。例：2004年河南优秀作文《远逝的风筝 远逝的梦》 ；2004年重庆满分作文《诗人•明月•黄花》二. 醒目题记依据需要，灵活设计“题记”，让阅卷人快捷地形成对你的文章的第一印象。设计题记的好处：1.凸显作者的情感、态度；2.引发人物故事；3.奠定文章的基调与色彩。设计题记的原则

怎样让高考作文吸引阅卷人的目光,标签：高考复习计划,http://www.wenxue9.com

 怎样让高考作文吸引阅卷人的目光
要使作文吸引阅卷人的目光必须学会制造“亮点”，用亮点来吸引阅卷人的目光。要制造亮点，就必须熟悉制造亮点的六大绝招，这六大绝招是：耀眼拟题，醒目题记，亮丽开头，巧妙结尾，鲜活实例，飞扬文采。下面进行简要的介绍
一. 耀眼拟题
    题目是文章的眉眼，耀眼才能吸引阅卷人。方法：
1,变通引用显底蕴。直接或间接引用名句、典故、广告、俗语、经典歌词等，富有文学色彩或切近生活，能显示深厚的文化底蕴,具有强烈的感染力和悬念感,能够激发读者联想和对文章内容的猜测。
例: 2003年山东满分作文《只缘身在此山中》；江苏满分作文《赤兔之死》。
2.文词巧用寓张力。工整的对句，简洁的并列，新颖的修辞，易读易记，引人注目, 给人以乐感的冲击力，容易使人产生联想和想象。
例：2004年河南优秀作文《远逝的风筝 远逝的梦》 ；2004年重庆满分作文《诗人•明月•黄花》
二. 醒目题记
依据需要，灵活设计“题记”，让阅卷人快捷地形成对你的文章的第一印象。
设计题记的好处：1.凸显作者的情感、态度；2.引发人物故事；3.奠定文章的基调与色彩。
设计题记的原则：1.内容必须与文章主题、情调、风格一致；2.不宜过长，否则喧宾夺主；3.必须有感而发，有用而为。
设计题记的方法：
1. 引用化用名人名言。增强哲理性，可信度和说服力。
例：①2004年云南满分作文《那时花开》题记：
“只有经历地狱般的磨练,才能练出制造天堂的力量；只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。”(泰戈尔名言)
②2004年江苏高考作文《画》题记：
“有那么一种很小的世界,它就是舞台;有那么一种很大的舞台,它叫做世界。” （化用俗语“戏台小世界,世界大戏台。”）
2.撷取文意精华自撰。自由度较大，可议论，可抒情，也可描写。提示主旨，营造意境。
例：2004年海南作文《左手.右手》题记：
“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。”
（结尾：“我们快乐，我们的快乐是灵动的左手；我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手和右手相遇，合适的交融，,那便是诗意。”）
三. 亮丽开头
    开头要让阅卷人如吃仙桃，张口就觉满口蜜甜。方法：
1. 整齐句式造声势。整齐的排比或对句开头,能够先声夺人。
例：2006年江苏满分作文 《人与路》开头：
我带着你的梦,牵着你的遗愿回到了你离开时的小巷,立在你走过的路的一头。这条巷好深,深得令我心中略显凄凉；这条路好长,长得令我看不到另一头。我有些胆怯,有些犹豫,更有些徘徊。
提醒：用整句造势不等于堆砌华丽辞藻,既要使本身内容相关,又要与主题相合。
2. 引用经典显气韵。经典名句能创造一种典雅精致的气韵之美。
例：2003年山东满分作文《只缘身在此山中》开头：
“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看作"笑春风"而发出感慨,恐怕缘于"人面桃花相映红"。诗人对于桃花的认识,也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之,人们对于事物的认识,是不乏感情因素的。
作者通过引用古诗将话题“感情亲疏和对事物的认识”进行了生动形象的理性分析,既显示了深厚的文学功底,也使文章富有文采。
3. 旧材新用源课文。教材是丰富的素材源地，活用、巧用，旧材翻新，令人耳目一新。
例：2006年江苏满分作文《人与路》各段开头; 
小时候,路是一条羊肠小道,你在这头,我在那头.……
再大些,路是一根电话线,你在家里,我在远方.…… 
后来啊,路是一张张冥币,你在天上,我在地上.…… 
此篇叙写亲情,十分感人。有关情感的细节描写,质朴而有光彩。作者借鉴了余光中《乡愁》的构思,自然巧妙,且有变化,足见把书读活了。
4. 灵活创新抒灵性。巧用修辞，将心之灵性隆重推出，怎能不因其新颖而使阅卷人受到震撼呢？
例：2004年高考优秀作文：
我的童年很长,一头系在妈妈的发上,一头醉入初升的太阳。
这么有灵性的语言,这么精彩的开头。怎能会不引起阅卷老师的注意呢？
四. 巧妙结尾
古人说：“一篇之妙,在乎落句。”(洪迈)，结尾是作文留给阅卷人离打分距离最近的印象。结尾的优劣直接影响到阅卷人落笔打分时的心态，故需尽力为阅卷人留下最佳的临界印象。方法：
1. 呼应开头收紧口。
例：2005年浙江高考佳作《走进诗人的感情世界》的结尾：“寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中宛然就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧？”而它的开头是这样的：“有人说，诗人的感情是十分丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探索其中的奥秘吧！”结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨。
2005年山东高考佳作《常留一扇门》这样结尾：“‘双赢’是一种智慧，让短处和长处在碰撞中撞击出诱人的火花。“双赢”是一种智慧，让优点在融合中奏响成功，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门……” 与开头紧密照应，给人首尾贯通，紧凑完整之感。这篇作文的开头是这样写的：“春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是问题。” 
2. 巧借经典添神采。
例：2005年山东高考佳作《别人的风景你的梦》结尾这样写到：“记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。”化用卞之琳的《断桥》诗，使人顿觉意蕴盎然，情采四溢。同时，也照应开头所引用的卞之琳《断桥》诗：你站在桥上看风景／看风景的人在桥上看你／明月装饰了你的窗子／你装饰了别人的梦。

[1] [2]  下一页

上一篇：高中语文课本上的成语集释（修改）