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概要：作文的外延就是生活的外延。用心对待生活，仔细观察生活，真切感受生活，深刻思考生活，“我”的笔写“我”的生活。[举例]考文《我的家庭》梗概——一天早晨，我买8根油条，给了 10根。我：卖者没发觉，旁人没发现，真走运。姐：高中学生，团支部书记，优秀干部，区级三好学生。批评弟弟自私目利，个人主义，主张给人家退回去，赔礼道歉。母：儿科医生，先进工作者，关心病人胜过自己。认为多要不对，但不是自己有意的，送回去多难为情，下不为例。父：厂长兼党委书记，市级优秀企业家，认为不是自己有意拿的也不对，要从思想上认识此事性质是自私自利，个人主义。要责己严。拿起两根油条送了回去。父归，我不哭了，妈不着急了，姐不生气了，大家都笑了。2.“唯我有”的风采中学生要个性张扬，文章要表现“我”的风采、“我”的追求。[举例]满分作文《我心飞翔》开头——蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金色字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金色字塔顶徜徉。”小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云颠俯视山川的婀娜。”绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”或
高中生必备的20项作文技巧7－－－－独有只眼的选材,标签：高考复习计划,http://www.wenxue9.com作文的外延就是生活的外延。用心对待生活，仔细观察生活，真切感受生活，深刻思考生活，“我”的笔写“我”的生活。
[举例]
考文《我的家庭》梗概——
一天早晨，我买8根油条，给了 10根。
我：卖者没发觉，旁人没发现，真走运。
姐：高中学生，团支部书记，优秀干部，区级三好学生。批评弟弟自私目利，个人主义，主张给人家退回去，赔礼道歉。
母：儿科医生，先进工作者，关心病人胜过自己。认为多要不对，但不是自己有意的，送回去多难为情，下不为例。
父：厂长兼党委书记，市级优秀企业家，认为不是自己有意拿的也不对，要从思想上认识此事性质是自私自利，个人主义。要责己严。拿起两根油条送了回去。
父归，我不哭了，妈不着急了，姐不生气了，大家都笑了。
2.“唯我有”的风采
中学生要个性张扬，文章要表现“我”的风采、“我”的追求。
[举例]
满分作文《我心飞翔》开头——
蜗牛说：“雄鹰展翅可以登上金色字塔顶，而我心飞翔，亦可攀上金色字塔顶徜徉。”
小溪说：“雨珠奋力可以挤破白云降落，而我心飞翔，亦有飞上云颠俯视山川的婀娜。”
绿叶说：“红花耀眼出众，独当一面，人人赞不绝口，而我心飞翔，亦会甘为人梯默默耕耘，赢得赞誉声声。”
或许，雄鹰的矫健，雨珠的轻逸、红花的美艳都在你所想到的情理之中，是勿庸置疑的。然而蜗牛、小溪与绿叶虽微小，却也可成就一番伟大……
三个比喻材料令人读来为之一震，叹服作者的积极的人生态度。
3.“唯我有”的眼光
素材避同，角度求异，创新为先，追求“个唱”。
[举例]
满分作文《稳中求胜》——
作者选取宋江和刘备的“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”以论述中心论点“为人沉稳，稳中求胜”。
选材慧眼独到，准确典型，具有很强的说服力。
[点招]
材料不足时
不妨：
1.时空穿越
通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要——
◇把事件缩小或放大；
◇给历史名人编故事；
◇截取一段历史，重新演绎；
◇自己客串一把成语故事，顺便把自己的‘现代意思”强加给他们；
◇让古人去操练现代人的人情事理；
◇神话人物PK时事人物，历史人物VS小说人物……
2.移花接木
把书报上的故事原文搬上作文本或考卷是抄袭；把几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起，表达某种新的思想，则是创新。
比如：
◇把相同、相近或相反的东西联结相组合；
◇把一个论题置于特定的情境；
◇把古今中外的事物串联起来；
◇文体“杂交”。
——从而表达思想，突出中心。
请读“佳作验招”美文《赏树》。
3.角色错位
改变原主人公“他”的身份、地位，从另一个侧面挖出“他”的思想情感。比如——
◇王子变贫儿；
◇“小皇帝”流浪；
◇以猫眼看世界；
◇苍蝇的幸福生活。
[举例]
□满分作文《伤心儿女》梗概：
三个不孝儿女在母亲平时及重病往院时无人过问，可在母亲弥留之际，却想通过移植母亲的记忆，摸清母亲留下的家底。然而，当“我”与“母亲”的身份互换后，在母亲的记忆中，看到的却是母亲的艰辛、母爱的伟大和母亲的忍辱负重。与“母亲”角色的换位，涤荡了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，儿女们的灵魂也获得了升华。
□考文《我叫不叫》：
“人”、“狗”换位，通过“狗眼看人”，影射人情世态。
[提示]
选材的文体性原则
不同的文体对选用材料有不同的要求：
◇议论文——列举引用材料简明扼要，不纠缠于个别事例，不陷入对具体人事的叙述和描写；
◇记叙文——形象生动，在表象和过程上多做详细刻画。
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