中考复习之修辞（两课时）

[10-18 21:03:12]   来源：http://www.wenxue9.com  中考复习资料   阅读：8593次

概要：B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!”D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!”精析：此题考查用语得体的能力。要想用语得体，应该做到注意说话场合，注意对象，符合礼貌的要求等。本题还要思考引用的古诗文的含义及原文语境。A项中“宦游”的含义是外出做官，那么，用这两句诗来送同学去上学显然不得历年考题体。B项中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者说与自己交往的人都是有学问的人，并不是表现读书乐趣，用语不得体。C项原本用来描写大雪后树上挂雪，好像梨花盛开的景象，这里用来形容春天中盛开的梨花景象，也不恰当。细心体会可知D项中引用的文字还是较恰当的。正确答案为D项。答案：D4．下面的句子都运用了某种修辞方法。最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是( )。A．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。B．这种作风怎

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B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”

C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!”

D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!”

精析：此题考查用语得体的能力。要想用语得体，应该做到注意说话场合，注意对象，符合礼貌的要求等。本题还要思考引用的古诗文的含义及原文语境。A项中“宦游”的含义是外出做官，那么，用这两句诗来送同学去上学显然不得历年考题体。B项中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者说与自己交往的人都是有学问的人，并不是表现读书乐趣，用语不得体。C项原本用来描写大雪后树上挂雪，好像梨花盛开的景象，这里用来形容春天中盛开的梨花景象，也不恰当。细心体会可知D项中引用的文字还是较恰当的。正确答案为D项。

答案：D

4．下面的句子都运用了某种修辞方法。最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是(    )。

A．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。

B．这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已。

C．这种作风，难道能给我们带来什么好处吗?

D．这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。

解析：运用修辞方法，都是为了使文章表达的效果更好，但各种修辞方法使文章表达更好的作用又不完全相同。要想正确回答修辞方法的表达作用，先要理解所运用的具体修辞方法，结合文意分析它的表达作用。不可脱离文意，泛泛加以论述。这道题的各项中，A项运用的是比喻，其作用是形象说明了“这种作风”对己、对人、对革命的危害。B项运用了设问，其作用是引起人们的思考。C项运用的是反问，答案已在问话中了。D项运用了排比，其作用是突出“这种作风”的危害，增强论证的气势。经过这样的分析，正确答案就出来了：D。

5．下面一段文字运用了哪些修辞方法?并结合内容简要说明它们的作用。

井冈山的翠竹啊!……多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们!快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧!

解析：这道题要结合文意来理解内容，回答问题。要联系这是表达井冈山人为社会主义作贡献的心愿，用排比是为了突出这种心情的强烈，用拟人是为了表达这种亲切的情感。所以，这道题的正确答案是：运用了排比和拟人的修辞方法。其作用是把井冈山人为社会主义统一作贡献的急切心情、美好心愿和高尚风格，表达得更强烈、更突出，使人感到生动、亲切。

6．对下列句子运用的修辞方法分析不正确的一项是(    )

A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(排比)

B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。(拟人)

C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。(比喻)

D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问)

解析：A选项中，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”是动宾短语的排比。B选项中，“挥动”、“招呼”和“欢迎”都是人格化的动作，在句中它们被赋予了非人的荠菜，所以是拟人修辞。D选项中，疑问的语气表达了更加强烈的肯定色彩，因此是反问修辞。C选项中，根据比喻修辞的判断标准可知该选项所用例句并没有比喻修辞。所以，本题的答案为：C。

7．对下列各句所用修辞方法的判断及其表达效果的分析，正确的一项是(    )

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人。突出了春花的鲜艳美丽。)

B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!(夸张。强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。)

C．每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。(反复。表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。)

D．你别说，你长得还真像你的妈妈。(比喻。生动形象地表现出“你”长相上的特点。)

解析：首先来看对于修辞方法的判断是否正确：C选项中，三句话结构相同，并不只是部分词语的重复，所以不应当是反复修辞，而应当是排比修辞。D选项中，同类事物不能作比，你和妈妈都是人类，所以也不是比喻修辞。再看选项A，尽管该句中有拟人修辞，但同时也有排比修辞。同时，拟人修辞的作用是使句子让读者感到更亲切更生动，而不是突出的作用。可见该选项的分析不对。因此，本题的答案是：B。

8．不改变句子的原意，按要求变换句式。

(1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。

(2)把否定句变成肯定句：这老同志年纪不轻。

(3)把双重否定句变成肯定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

(4)把陈述句变成感叹句：大家都羡慕我们。

解析：第(1)句，主动句变成被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。第(2)句，否定句换成肯定句。重点在改换判断词，将否定判断换成肯定判断，同时改换相应的宾语。如果说第(1)句是变换主语，第(2)句则是变换谓语，第(3)句将双重否定句换成肯定句，关键是原句有两重否定。第(4)句是把陈述句变成感叹句，语气改变但意思要基本相同，一般在陈述句中加上感叹词，或者宾语前加表示程度的疑问代词。所以，这道题的正确答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。(2)这老同志年纪很大。(3)从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。(4)大家都羡慕我们啊!(或：大家是多么羡慕我们!)

9．下面变换句式后不符合原意的一项是(    )

原句：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?

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