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拓展写作维度,让作文丰富起来

[01-18 20:25:24]   来源:http://www.wenxue9.com  作文教学   阅读:8533

概要: 3、 真实与虚幻叠映达到内容的多维性。实物实景引发出了人们思想,而思想的复杂性与向心性,构成了每一个体思维与每一时代思潮的流变、趋同、整合。作文中,如何把思想感情这无限制的非物质的存在灵动而真实地表现,就是不可低估的能力。在古代诗词中就常讲究虚实相生意蕴,通过眼前的真实与头脑中的虚幻联想来强化真情实感,如此只言片语胜过长篇大论,“以一二语勾勒提摄,有千钧之力”。如词人柳永《雨霖铃》,实景——“寒蝉凄切”,“长亭晚”,“午里烟波,暮霭沉沉楚天阔”;实情——“帐饮无绪”,“兰舟催发”,“执手相看泪眼,无语凝咽”。写出了别离时冷落清秋暮雨滂沱,夜色阴沉,不忍话别,又时境不饶人的无奈与惆怅。而写到虚景——“今宵”,“杨柳岸晓风残月”;虚情——“良辰美景虚设”千种风情无与人说。别后会是更加冷落,更加悲凉,自己处境也是千里难觅知心人,风种万种又何为?与人说也无人倾听。离愁渐远渐无穷!词人正是把无从细说离愁别绪用虚实相济的手法来融合表现,最终“状难状之景,达难达之情”。除了以上纵向的虚实达到内容的多维效果外,同样也可以在横向上的联系达到异曲同工的巨大效果。

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3、            真实与虚幻叠映达到内容的多维性。

实物实景引发出了人们思想,而思想的复杂性与向心性,构成了每一个体思维与每一时代思潮的流变、趋同、整合。作文中,如何把思想感情这无限制的非物质的存在灵动而真实地表现,就是不可低估的能力。在古代诗词中就常讲究虚实相生意蕴,通过眼前的真实与头脑中的虚幻联想来强化真情实感,如此只言片语胜过长篇大论,“以一二语勾勒提摄,有千钧之力”。如词人柳永《雨霖铃》,实景——“寒蝉凄切”,“长亭晚”,“午里烟波,暮霭沉沉楚天阔”;实情——“帐饮无绪”,“兰舟催发”,“执手相看泪眼,无语凝咽”。写出了别离时冷落清秋暮雨滂沱,夜色阴沉,不忍话别,又时境不饶人的无奈与惆怅。而写到虚景——“今宵”,“杨柳岸晓风残月”;虚情——“良辰美景虚设”千种风情无与人说。别后会是更加冷落,更加悲凉,自己处境也是千里难觅知心人,风种万种又何为?与人说也无人倾听。离愁渐远渐无穷!词人正是把无从细说离愁别绪用虚实相济的手法来融合表现,最终“状难状之景,达难达之情”。

除了以上纵向的虚实达到内容的多维效果外,同样也可以在横向上的联系达到异曲同工的巨大效果。今年高考全国卷满分作文《有色眼镜引发的联想》,文章开头写到“我”走进眼镜店,佩载不同颜色眼镜就会看到不同颜色世界。而这真实的小生活片断作者想到了社会上到处都有“有色眼镜”的市场,古往今来,小到生活处世、学生评优,大到社会风潮、时代风云,都是由人戴着的色眼镜把世界的本色涂改。文章最后写道:

“这有色眼镜实际是变色眼镜:透过这付眼镜看亲朋好友,粉面桃花、出水芙蓉、梨花带雨、梅枝独俏;透过这付眼镜看路人疏客,败柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。
     



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小事如此,大事亦然!
     摘下有色眼镜吧,那将消缩你审视美、享受美的视野;抛掉有色眼镜吧,你会发现美景和亲情遍及五湖四海!”

正如专家评论,这篇作文的最大成功之处就在于把“感情亲疏和对事物的认知”的认识性题简单到“有色眼镜”的对待问题上,再从“有色眼镜”联想到如何用感情来对人处事上。可以说,构思上两次虚实的转进,是这次作文成功的法宝。

 

4、            相关学科的融汇达到内容的多维性。

“教育学科要关注相关学科”,要“保持对相关学科的问题与知识的敏感性”,并“与其建立起以理解为基础的交往、对话关系”,“在这里,这个理解的过程不是重复、复制对方的话语,而是建立起自己的想法与内容。”我们常说自己所处的生活就是一部丰富的百科全书,要引导学生关注自身学习,关注学习的学科,活学活用;对目学的知识要再利用、多利用。许多成功的作文就是把文理科的内容富个性化地融入整合,再加以形象地表达出来。如有一学生在作文中叙述了她在学物理时,接触到“惯性”概念,然后联想到高中生活也是类似的状态,三点一线的单一生活方式,在对此感到困扰时,想到了老师课堂讲过的话:“若是这个物体受到的外力是使它加速的,那么虽然它有惯性,可最后的结果还是好的——速度加快了!”从而表达出奋起而为的思想。而且时下许多作文常用语就是从其它学科移植过来的,如“试纸”、“非条件反射”、“沉淀”、“同化”、“异化”、“短路”、“高原反应”、“冲刺”、“真空”……用好身边学科的资源,使作文内容纵深、拓延发展富有无限空间。
二、语言上维度的拓展。

从学生写作的语言特点上观察,语言的风格单一、用语俗套是当前作文上的很严重的失分点,在高考作文上也是如此。从社会发展来看,社会人文和生活并不是泾渭分明的,两者存在着密不可分的渗透与促进作用,那么“人文社会学科就不可能与日常语言不兼容”。日常生活语言作为学科语言以至学术语言的“元语言”,它的丰富性与直接性就不能为其它语言所能替代。在作文运用语言时,就必要把这种原生态的生活语言与书面语言有机结合,相辅而行,相得益彰,在语言上力求改变只浅白或艰涩或含蓄等单一的风格。

如韩寒在《三重门》中写一顿尴尬的晚饭廖廖数语:“一顿晚饭吃得死气沉沉,一家人都不说话,每个人都专心致志地在调戏自己碗里的菜”。运用“专心致志”与“调戏”写出一家人在沉闷境地下进餐的焦灼与惨淡,与“死气沉沉”形成鲜明对比,用语上相映成趣。

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