把口语交际的快乐还给学生

[01-18 19:18:30]   来源：http://www.wenxue9.com  演讲交际   阅读：8720次

概要：2、 自主选择学习方法学习方法多种多样，有谈话法、讨论法、表演法等等，学生的学习方法是因人而异的，教师不应该硬性规定学生用什么方法学习，而应鼓励学生、指导学生根据自己的特点自行选择，不管是什么样的方法教师都应给予以接纳，尊重学生的个性差异，从而促进学生整体水平的提高。例如：《学习字、词、句》一课中，老师为了让小朋友们体会小手的能干，让他们想画就画，想折就折，想捏就捏，因为没有固定的模式，所以学生的作品五花八门，多种多样，有趣极了。在这一过程中，学生充分展示了自己的个性，真正成为学习的主人。3、 自主选择交际对象我们都有这样的感觉，遇到自己熟悉的人或喜欢的人，就特别愿意表达自己的内心感受，孩子也不例外，因此，让他们自主选择交际对象，能激发他们的说话欲望，让他们敢说、乐说。在这两堂课中，教师都做到了这一点。例如：让孩子把自己的作品送给自己的好朋友，送给自己喜欢的老师；向自己的好朋友或台下的听课老师介绍自己的标志设计。总之，口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动，教师应提供学生双向或多向互动的条件和机会，这样，才能真正把口语交际的快乐还给学生。上一页 [1] [2]

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　　2、 自主选择学习方法
　　学习方法多种多样，有谈话法、讨论法、表演法等等，学生的学习方法是因人而异的，教师不应该硬性规定学生用什么方法学习，而应鼓励学生、指导学生根据自己的特点自行选择，不管是什么样的方法教师都应给予以接纳，尊重学生的个性差异，从而促进学生整体水平的提高。例如：《学习字、词、句》一课中，老师为了让小朋友们体会小手的能干，让他们想画就画，想折就折，想捏就捏，因为没有固定的模式，所以学生的作品五花八门，多种多样，有趣极了。在这一过程中，学生充分展示了自己的个性，真正成为学习的主人。
　　3、 自主选择交际对象
　　我们都有这样的感觉，遇到自己熟悉的人或喜欢的人，就特别愿意表达自己的内心感受，孩子也不例外，因此，让他们自主选择交际对象，能激发他们的说话欲望，让他们敢说、乐说。在这两堂课中，教师都做到了这一点。例如：让孩子把自己的作品送给自己的好朋友，送给自己喜欢的老师；向自己的好朋友或台下的听课老师介绍自己的标志设计。
总之，口语交际是一种双向甚至多向互动的言语活动，教师应提供学生双向或多向互动的条件和机会，这样，才能真正把口语交际的快乐还给学生。

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