概要：4.改变传统的教学评价方法，采取灵活评价原则实施创新教学必然导致学习结果的多样性、丰富性。统一的评价手段即标准答案会扼杀学生的创新热情。在课堂教学中，教师总要对学生的学习状况做出价值判断，评价手段应允许怪异思想存在。求异、怪才都是与众不同、突破常规，这可能就是创新的基础。不能因为某种新奇的思想与大家不一样，与过去的标准答案不一样就讽刺、打击、嘲笑，而应给以尊重与分析，发现人才、保护人才。同时要鼓励学生自由探讨，营造标新立异的氛围与环境。鼓励友好竞赛、公平竞赛。对学生在创新过程中出现一些非常规的方法，更应给予鼓励。假如这些方法是正确的，应以全班推广，这样会在班级营造出更好的创新氛围。5.改进实验，开展全方位教学的原则物理学是一门实验的学科，重视实验教学是提高学生创新能力的可靠途径。但由于各方面的条件限制，很多传统的实验教学难以发挥学生的自主作用。因此教师在进行物理实验教学时，应去掉条条框框，改进演示实验，把主动权交给学生，如让学生自行设计实验、自己完成实验、自拟实验报告和数据处理等，使学生既能学到知识，又培养了学生的观察能力、动手能力，从而潜意识的培养学生的创新能力。
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4.改变传统的教学评价方法，采取灵活评价原则
实施创新教学必然导致学习结果的多样性、丰富性。统一的评价手段即标准答案会扼杀学生的创新热情。在课堂教学中，教师总要对学生的学习状况做出价值判断，评价手段应允许怪异思想存在。求异、怪才都是与众不同、突破常规，这可能就是创新的基础。不能因为某种新奇的思想与大家不一样，与过去的标准答案不一样就讽刺、打击、嘲笑，而应给以尊重与分析，发现人才、保护人才。同时要鼓励学生自由探讨，营造标新立异的氛围与环境。鼓励友好竞赛、公平竞赛。对学生在创新过程中出现一些非常规的方法，更应给予鼓励。假如这些方法是正确的，应以全班推广，这样会在班级营造出更好的创新氛围。
5.改进实验，开展全方位教学的原则
物理学是一门实验的学科，重视实验教学是提高学生创新能力的可靠途径。但由于各方面的条件限制，很多传统的实验教学难以发挥学生的自主作用。因此教师在进行物理实验教学时，应去掉条条框框，改进演示实验，把主动权交给学生，如让学生自行设计实验、自己完成实验、自拟实验报告和数据处理等，使学生既能学到知识，又培养了学生的观察能力、动手能力，从而潜意识的培养学生的创新能力。
在教学中老师还应充分利用现代化的教学手段，使教学内容直观化，多样化。改变封闭的教学形式，通过多渠道多层次构建一个校内外、课内外、学校家庭多方位的教学空间，多开展课外实践活动，给学生提供更好的自我动手、动脑、自主学习的机会，充分开发学生潜在的创新素质，提高学生从现实的社会中获得知识的能力，使学生的创新能力进入更高的层次。
在教学中实施创新教育，培养创新型人才是知识经济时代的需要，教师要转变观念，排除干扰，在平时的教学实践中，敢于打破常规，努力探索、教师也应有创新意识，这样才能把当前的教学改革不断推向前进。
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