初三物理运动的描述教学设计

[03-22 22:28:36]   来源：http://www.wenxue9.com  教学设计   阅读：8117次

概要：初三物理《运动的描述》教学设计1、知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。2、过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，建立唯物主义世界观。(四)重点、难点的确定运动和静止的相对性是本节课的重点，也是难点。人跑、鸟飞、鱼游等现象学生已有认识，这是在借助地面为参照物的基础上的判定，可学生对于参照物并没有意识，需要教师合理引导，完成从感性向理性的过渡。二、学生情况分析运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏对知识的再编码，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。下载地址

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初三物理《运动的描述》教学设计 　　1、知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。

　　2、过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。

　　3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，建立唯物主义世界观。

　　(四)重点、难点的确定

　　运动和静止的相对性是本节课的重点，也是难点。人跑、鸟飞、鱼游等现象学生已有认识，这是在借助地面为参照物的基础上的判定，可学生对于参照物并没有意识，需要教师合理引导，完成从感性向理性的过渡。

　　二、学生情况分析

　　运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏对知识的再编码，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。



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