高二生物基因的本质教材分析

[03-23 15:21:29]   来源：http://www.wenxue9.com  教材分析   阅读：8315次

概要：在构建DNA双螺旋结构模型的基础上，本节又以简洁科学的语言、图文并茂地概述了DNA分子的结构特点，最后通过学生动手尝试建构DNA双螺旋结构模型，达到加深对DNA分子结构特点的认识和理解的目的。第3节《DNA分子的复制》以北京奥运会会徽“中国印•舞动的北京”为题引导学生进入对复制问题的讨论。2008年奥运会是令国人瞩目的话题，对学生十分熟悉的北京奥运会会徽画面进行的讨论，不仅可以引起学生的极大兴趣，还可以充分体现出时代气息。本节包括对DNA分子复制的推测，DNA半保留复制的实验证据（选学）和DNA分子复制的过程三部分内容。在讲述DNA分子复制的过程之前讲述DNA分子复制的推测，不仅可以使学生了解沃森和克里克在制作DNA模型时，就已经推测出了DNA分子的自我复制的机制这一事实，更重要的是旨在使学生理解结构与功能的内在联系，即DNA分子的双螺旋结构，决定了DNA分子半保留复制的方式。在此基础上讲述DNA分子复制的过程学生很容易理解和接受。 www.wenxue9.com 讲述DNA分子复制的推测后，讲述DNA半保留复

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在构建DNA双螺旋结构模型的基础上，本节又以简洁科学的语言、图文并茂地概述了DNA分子的结构特点，最后通过学生动手尝试建构DNA双螺旋结构模型，达到加深对DNA分子结构特点的认识和理解的目的。

第3节《DNA分子的复制》以北京奥运会会徽“中国印•舞动的北京”为题引导学生进入对复制问题的讨论。2008年奥运会是令国人瞩目的话题，对学生十分熟悉的北京奥运会会徽画面进行的讨论，不仅可以引起学生的极大兴趣，还可以充分体现出时代气息。

本节包括对DNA分子复制的推测，DNA半保留复制的实验证据（选学）和DNA分子复制的过程三部分内容。

在讲述DNA分子复制的过程之前讲述DNA分子复制的推测，不仅可以使学生了解沃森和克里克在制作DNA模型时，就已经推测出了DNA分子的自我复制的机制这一事实，更重要的是旨在使学生理解结构与功能的内在联系，即DNA分子的双螺旋结构，决定了DNA分子半保留复制的方式。在此基础上讲述DNA分子复制的过程学生很容易理解和接受。
 

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讲述DNA分子复制的推测后，讲述DNA半保留复制的实验证据，主要出于以下考虑：一是使学生理解对DNA分子半保留复制机制的揭示必须来源于实证；二是使学生了解DNA分子半保留复制实验的设计思路和方法。由于DNA半保留复制实验的难度较大，出于对不同学生接受能力的考虑，对这部分内容教材采用了选学这一弹性处理的方法。

第4节《基因是有遗传效应的DNx片段》是由一个游戏活动引入对问题的讨论的。在活动中运用排列组合的数学方法，帮助学生理解DNA分子可以贮存大量的信息这一结论。

本节包括说明基因与DNA关系的实例，DNx片段中的遗传信息两部分内容。这两部分内容分别通过两个活动来完成。

在说明基因与DNA关系的实例中，主要是通过资料分析使学生认识基因与DNA的关系。资料分析中共列举了4个实例，其中资料1、3实例是从数量上说明基因是DNA上的片段；资料2、4实例是从现象上说明基因是有遗传效应的。综上所述，学生可以很自然得出如下的结论：基因是有遗传效应的DNx片段。

在DNx片段中的遗传信息内容中，主要是通过探究活动使学生认识DNA上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系。活动中创设的两个情景设法引导学生通过数学推算的方法，得出DNA分子中可以贮存大量遗传信息的结论，从而推出DNA分子具有的多样性和特异性的结论。这一结论从分子水平上揭示了生物体的多样性和特异性的物质基础。

作者单位：人民教育出版社 课程教材研究所 生物课程教材研究开发中心

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