高中生物论文：浅析生物图表题解析教学策略

[03-23 15:08:16]   来源：http://www.wenxue9.com  生物论文   阅读：8675次

概要：⑷合理训练，熟悉典型题型 合理的限时训练是提高生物解题能力的关键一环。在规定时间、规定题量，不看书、不查答案，像高考一样完成，完成后自己批改，打出分数，对照答案自我分析，这样才能真正暴露问题，收到实效。在题型的选择上应注意把握两个原则：①题型训练要全：要认真学习并把握考试说明，根据《考试说明》和近几年高考卷，生物图表题的类型较多，各类图表题都要进行训练。从近几年来的生物高考卷看，实验图表题发展最为迅速，出现了设计实验过程、实验绘图、实验结果讨论，设计实验表格等，在这一方面一定要给学生加强这些题型的训练，确保万无一失。②题目要面向中档题：选择生物图表题练习重点放在中档题水平上。平时特别注意强化中档题的训练，做到容易题不丢分，中档题拿高分。控制难题的量，不能为了几分难题，而丢舍了大量分值的容易题和中档题。根使学生确信：高考题中有难题，你难他也难，甚至个别题目连老师也可能教师也看不懂做不出，但不能捡了芝麻丢了西瓜。⑸强化典例分析和错题分析 在一个知识点或一个专题复习结束后，一定要进行典型例题分析和典型错误分析。在典型例题分析中应把握两个原则：一是要精选典型例题，做到题在于

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⑷合理训练，熟悉典型题型 合理的限时训练是提高生物解题能力的关键一环。在规定时间、规定题量，不看书、不查答案，像高考一样完成，完成后自己批改，打出分数，对照答案自我分析，这样才能真正暴露问题，收到实效。

在题型的选择上应注意把握两个原则：
①题型训练要全：要认真学习并把握考试说明，根据《考试说明》和近几年高考卷，生物图表题的类型较多，各类图表题都要进行训练。从近几年来的生物高考卷看，实验图表题发展最为迅速，出现了设计实验过程、实验绘图、实验结果讨论，设计实验表格等，在这一方面一定要给学生加强这些题型的训练，确保万无一失。
②题目要面向中档题：选择生物图表题练习重点放在中档题水平上。平时特别注意强化中档题的训练，做到容易题不丢分，中档题拿高分。控制难题的量，不能为了几分难题，而丢舍了大量分值的容易题和中档题。根使学生确信：高考题中有难题，你难他也难，甚至个别题目连老师也可能教师也看不懂做不出，但不能捡了芝麻丢了西瓜。
⑸强化典例分析和错题分析 在一个知识点或一个专题复习结束后，一定要进行典型例题分析和典型错误分析。在典型例题分析中应把握两个原则：一是要精选典型例题，做到题在于精而不在于多；二是在例题分析时，从如何认真审题到剖析图解、图表到组织答案，严格按照完整的解题过程解题。拿到一个题目，注重培养学生应怎样审这道题的？从哪儿突破？需要注意哪几个地方的问题？这样才能领悟到解题的真谛。而在典型错误分析中应做到：一是在限时训练或作用结束后，针对一份练习要抓住错得最多的几道重点题进行剖析，对答题中的典型错误进行剖析。剖析错误，弄清错在哪儿？为什么会错？今后如何防止这类错误的再次发生？ 二是要回归教材，巩固基础知识。比如一些错误要使同学们能翻阅课本，自己在书本上找到答案。三是努力提高过关率。如典型题目、重要试卷要使学生一题一题地过关，做到真正地搞懂，提高过关率，防止此类题的一错再错的发生。

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2．在学习中培养和提高图表题的解题能力：
生物图表题解题中最基本最重要的解题策略是：一是树立信心，提高解题的心理素质；二是静下心来，认真审题，剖析图表；三是积极思维，联系教材知识点，理清知识点内容，详细分析和解决问题；四是先易后难；五是依据题意和知识点，规范化答题。
⑴树立信心，相信自我 这是解图表题的前提之一。
生物图表题创设了知识的新情景和新情境，往往造成部分学生心理障碍和解题信心的不足，对这类学生关键是树立自信心，相信“其实图表题并不可怕，最可怕的是自己”。还有些同学看图表题粗心大意，图表中一些关键的地方经常被忽视。对这类学生关键是克服自身缺点，培养良好的读题习惯，提高审题能力。
⑵静下心来，认真审题，剖析图表 这是解图表题的关键。提取知识主要是通过审题来完成的，审题是要最大限度地获取出对解题有用的信息。
首先，要静心通读。审题时烦躁不安、心不在蔫、心烦意乱则审题时最易出差错。静下心来认真阅读，注意找出题目中关键性的字、词、句，如正确的还是错误的、几个还是几对、至少还是最多、一个还是多个、多少种还是多少个等等。
其次，是要剖析图表，学会辨别试题的指向，学会分析有效信息、干扰信息、无关信息，明确各种条件，学会找出隐含条件，用全已知条件。首先理清图表中呈现了哪些条件？思考题目中还隐含了哪些条件？（即由呈现条件还可以推出哪些条件？）图示是动物细胞还是植物细胞？是DNA还是RNA？基因中的两条链是哪一条链转录的？再如绿色植物在光下，说明既有光合作用又有呼吸作用，在暗处就只有呼吸作用，谁强谁弱等等。而隐含条件往往在后面要问及。
清析剖析图表是解题关键的核心。如何分析图表？分析图表中哪些内容则要因图表的不同类型而作出不同内容的剖析，如：
①对于常见的图解题的分析：要一一理清知识点。该图解涉及哪几个知识点？是一个知识点还是两个或以上知识点？；如果是两个或两个以上知识点的图解则还要思考这些知识点之间的区别与联系、异与同等；对于不同类型的图要能作特殊分析。如细胞亚显微结构图要能识别各种细胞器的结构并知其功能，生理功能图要联系生理过程中的各个阶段，生态图要会分析成分、营养级、各成分之间的关系、物质循环、能量流动过程和特点等等。
②对于常见的表格的分析：如果是数据表格，则一要看清数据的变化规律，如上升的还是下降的？二要注意特殊数据，如最多、最少、平均，总和等，表格中出现“0”的地方要特别小心，想清道理。若是两个或两个以上表格要注意比较，得出相同的地方和不同的地方。如果是过程表格，则要弄清整个过程，理清开始和结束时的条件和情景变化，特别要注意关键性的过程和步骤。对于结果表格而言则关键是要分析结果产生的原因；对于材料表格来说关键是要看清、看懂材料。
③对于常见的直方图的分析：一要看清图示，即横坐标与纵坐标；二要弄清直方图所示的含义：如最大最多，最少最小，增大上升，减小下降等；三要分析图示中各数量不同的可能原因，分析横坐标与纵坐标之间存在的因果关系等。

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④对于图表综合题的剖析：一要根据上述①②③三项要求分别理清图、表的各自含义；二要回忆相关的知识点的内容；三要理清图解与表格之间的相互关系，如表格是表示图的哪一部分？图又是表示了表格的何种规律，剖析图表的关键是挖掘图表之间的统一性、相关性和差异性。
第三是要找出陷阱。生物图表题中陷阱有很多，常见的有如条件陷阱：哪些条件是有用的？哪些条件是没用的？没用的条件信念是陷阱；概念陷阱：相似相近的概念不能混淆；还有原理陷阱、过程陷阱等等。陷阱往往是命题人故意设置的，目的是考查学生基础知识掌握的程度和能力的高低。在读懂题和明确条件后，要进一步明确哪几个地方设置了陷阱。学生做错题的原因很多，有知识问题、有能力问题，但是审错题往往是最重要原因之一。要深深体会到：在审题上多花一分钟，解题时就可少丢好多分！而在平时做题过程中，同学们要把关键性的字、词、句划出来，以引起特别注意，抓住关键。在各种月考、模拟考、练习、作业结束后学生自己也应自我统计一下，因审题不清或错误丢了多少分？只有强化平时的训练，严格要求，逐步改掉审题不认真的毛病，才能提高审题能力而避免因审题不清或错误而导致高考后的切肤割肉之痛。

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