概要：最后，问题是教学活动的归宿。教学的最终结果绝不应当是用所传授的知识完全消灭问题，而应当是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的新问题。这些新问题出现的意义，不仅在于它能够使教学活动无止境地进行下去，而且更重要的在于它能最终把学生引上创造之路，学活了。知识通过围绕问题而展现出来，才能很好地为学生所理解和接受，进而才真正成为其内的有机组成部分。使问题存在于整个复习过程之中，使复习课时时处处都有问题，从而保证复习过程的连续性和有效性。三、例证练习巩固学生的解题和应试能力，在某种程度上说，是练出来。因而，在单元复习中，必须每堂课有对应的练习，学以致用。例证练习，即试题检测法，就是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力等功能为一体的复习方法。在复习中，教师精讲，学生精读，而后学生限时笔答教师所编制的试题。对此，教师要注意以下几点：第一，习题与教材有机结合。例证题应选择一些好的习题或曾做错过的习题，这些好题或曾做错过的题要与教材结合。这样做的最大好处是，就习题来讲，可知该题出自教材何处，以加深对该知识点的掌握，对于教材来讲，教材某处或某个方面的知识可能会以类似的试题出现
高三历史单元复习三步走,标签：高中历史总复习,高中历史复习提纲,http://www.wenxue9.com
最后，问题是教学活动的归宿。教学的最终结果绝不应当是用所传授的知识完全消灭问题，而应当是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的新问题。这些新问题出现的意义，不仅在于它能够使教学活动无止境地进行下去，而且更重要的在于它能最终把学生引上创造之路，学活了。知识通过围绕问题而展现出来，才能很好地为学生所理解和接受，进而才真正成为其内的有机组成部分。使问题存在于整个复习过程之中，使复习课时时处处都有问题，从而保证复习过程的连续性和有效性。
三、例证练习巩固
学生的解题和应试能力，在某种程度上说，是练出来。因而，在单元复习中，必须每堂课有对应的练习，学以致用。例证练习，即试题检测法，就是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力等功能为一体的复习方法。在复习中，教师精讲，学生精读，而后学生限时笔答教师所编制的试题。对此，教师要注意以下几点：
第一，习题与教材有机结合。例证题应选择一些好的习题或曾做错过的习题，这些好题或曾做错过的题要与教材结合。这样做的最大好处是，就习题来讲，可知该题出自教材何处，以加深对该知识点的掌握，对于教材来讲，教材某处或某个方面的知识可能会以类似的试题出现，在今后对教材的复习中，遇到此处便可看到或回忆起该试题。现试举一例，题干是：宋太祖派转运使到地方管理财政，对政治方面产生的主要影响是：A、保证中央财政供给B、免除了中央的财政危机C、使地方丧失割据的经济后盾D、使中央有足够的岁币议和。该题正确选项为C。教师在讲解该题时，让学生看教材有关宋太祖加强中央集权措施。
第二，知识与能力有机结合。知识是能力的载体，能力是知识的具体运用。在第一轮单元复习时，必须加强基础知识的识记，在熟练掌握基础知识的前提下逐步加大训练思维能力的力度，做到有步骤有计划地反复训练。在例证题中，我以选择题为主。对难度较大的材料题、问题，一般在课外作业（10选1材料题或1问题）中出现。
第三，讲与练有机结合。精讲精练这一原则，应该贯彻于整个历史单元复习的全过程，如欲对某一部分知识进行复习，练习和考查，应采取边讲边练并适时考查的办法，讲与练不能脱节。例：在复习单元“社会主义现代化建设新局面的形成”这一单元时，首先呈现这一单元的时断、总特征、分特征（在思想、经济、政治、外交、文化方面呈现的特征）；然后，由学生进行史论结合，找到各方面特征对应的史实。最后，对应的例证题练习（课堂上完成）。在学生当堂完成后，教师及时对学生出现的问题纠错，并注重引导学生审题--------审题型、要求、关键词、时空范围，然后确定解题思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范表达，要用规范的历史语言回答问题。这样使得学生在引导中体会"怎么答"（解题思路、答案组织、文字表述等），而不是死记答案。
综上：在高三历史单元中，思维导图的引领，能够极大地提高学生对历史事件和概念的理解和记忆能力，使学生不再被动地去设法记下教师的每句话和阅读一串串长长的句子，而是积极地对关键字进行加工、分析和整理，并和教师积极地对话，为原本枯燥乏味的复习课注入了新的活力；建立于基础知识点上的问题教学，不仅有助于落实具体知识点的教学，更能有效地激发学生的求知欲，并帮助学生充分理解和吸收知识，激发创造动机和创造性思维，使复习在学生的创造活动中进行；例证练习，巩固了所学知识，加深了对教材的理解，能力在练习中得到提高。“思维导图的引领，问题教学带动，例证练习巩固”的三步复习法，使学生学有所乐，学有所得。
®历史学习广场
¯高考历史考点分析
¯历史教师中心
名师课堂 历史教学设计 历史教学论文 历史教材精讲 历史教学参考
¯学生园地
高中历史学习方法 高中历史学习经验 中国古代史 中国近代史 历史复习
¯高三历史复习方法
高三历史第一轮复习 高三历史第二轮复习 高三历史第三轮复习
®历史博览
¯历史高考资讯
¯高中历史新课标
¯历史之最
¯历史知识
¯历史人物
¯历史故事
上一页 [1] [2]
Tag:高中历史复习资料，高中历史总复习,高中历史复习提纲，历史教学 - 高中历史复习资料
上一篇：高中历史高效全面复习法介绍
《高三历史单元复习三步走》相关文章