高一历史袁世凯的独裁统治教学设计

[03-23 17:01:35]   来源：http://www.wenxue9.com  教学设计   阅读：8268次

概要： 讲述护国运动的大致过程，并组织讨论： 1．梁启超为什么会改变对袁世凯的态度 2．如果奥巴马跟袁世凯竞选总统，谁能当选？ 参与讨论并选3-4位学生归纳总结出这一时期民主斗争的艰巨性和必要性 通过问题把反专制斗争放到一个更广阔的历史环境中去看，展开全景位的思考。从而对民主政治的发展给出一个客观的评价。与时事相结合的讨论将现代社会也置于整个历史情境之中，令学生能更好的体会民主之于文明演进中的地位，进而确立积极推动民主进步的历史责任感。 课堂 练习 多媒体展示 展

高一历史袁世凯的独裁统治教学设计,标签：高中历史教学案例,高中历史教案,http://www.wenxue9.com

讲述护国运动的大致过程，并组织讨论：

1．梁启超为什么会改变对袁世凯的态度

2．如果奥巴马跟袁世凯竞选总统，谁能当选？

参与讨论并选3-4位学生归纳总结出这一时期民主斗争的艰巨性和必要性

通过问题把反专制斗争放到一个更广阔的历史环境中去看，展开全景位的思考。从而对民主政治的发展给出一个客观的评价。与时事相结合的讨论将现代社会也置于整个历史情境之中，令学生能更好的体会民主之于文明演进中的地位，进而确立积极推动民主进步的历史责任感。

课堂

练习

多媒体展示

展示相关问题

思考并回答

巩固所学知识

　　
　　
　　六、课堂小结：
　　由教师总结该课的内容：整理知识线索并总结：辛亥革命胜利后，袁世凯篡夺了革命果实，但并没有继续民族资产阶级提倡的“民主共和制度”，而是建立起了反动独裁的北洋军阀统治，使当时已经深入民心的民主共和制度遭到严重的破坏，他的倒行逆施严重阻碍了中国近代政治民主化进程，最终引起了资产阶级民主革命派的愤怒，决定改变斗争方式：从议会斗争到武装斗争，先后进行了二次革命和护国运动，最终迫使袁世凯独裁统治倒台，但中国半殖民地半封建社会性质仍没改变，革命党人的反帝反封的革命任务还需继续完成。使学生走出“清朝灭亡就等于封建统治结束”的误区，增强学生的历史使命感，也为后面的教学做铺垫。
　　

上一页  [1] [2] [3] 

上一篇：高一历史中国民族资本主义的进一步发展教学设计