地质灾害及其防御网络教学设计

[04-22 23:28:23]   来源：http://www.wenxue9.com  教学设计   阅读：8416次

概要：地质灾害及其防御网络教学设计一、学习目标与任务1、学习目标描述[知识目标]1．使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害，了解地质灾害之间的关联性的基本特点；2．使学生了解地质灾害对人类造成的重大危害，从而认识到防御地质灾害的重要意义；3.掌握地震、火山分布状况4．使学生了解人类目前防御地质灾害的基本措施，特别是依靠科技进步是防灾减灾的基本途径。[能力训练]培养学生依据图像资料获取信息的能力、分析能力和归纳能力增强学生临灾的应变能力，领会学习地理的方法。[德育目标]1.通过学习使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾意识并转化为自觉的行动。2.破除迷信，树立科学的世界观，做一个唯物主义者。2、学习内容与学习任务说明（1）学习任务：①学习重点：各种地质灾害的危害，关联性及其防御②学习难点：各种地质灾害关联性及其防御措施。（2）学习要求：①明确本课的学习目标，以探究问题驱动为方式，以小组协作讨论的方法来进行主动地探究学习。②抓住本课的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。③注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用

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地质灾害及其防御网络教学设计
　　一、学习目标与任务
　　1、学习目标描述
　　[知识目标]1．使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害，了解地质灾害之间的关联性的基本特点；2．使学生了解地质灾害对人类造成的重大危害，从而认识到防御地质灾害的重要意义；3.掌握地震、火山分布状况4．使学生了解人类目前防御地质灾害的基本措施，特别是依靠科技进步是防灾减灾的基本途径。[能力训练]培养学生依据图像资料获取信息的能力、分析能力和归纳能力增强学生临灾的应变能力，领会学习地理的方法。[德育目标]1.通过学习使学生加深对人地关系的认识，树立防灾减灾意识并转化为自觉的行动。2.破除迷信，树立科学的世界观，做一个唯物主义者。
　　2、学习内容与学习任务说明
　　（1）学习任务：①学习重点：各种地质灾害的危害，关联性及其防御②学习难点：各种地质灾害关联性及其防御措施。（2）学习要求：①明确本课的学习目标，以探究问题驱动为方式，以小组协作讨论的方法来进行主动地探究学习。②抓住本课的学习重点和难点，运用发现、探究、协作、讨论学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题。③注重本课网页素材和相关网站的学习资源利用，联系所学知识和技能，对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。
　　二、学习者特征分析
　　（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1．学习特点：学习对象为高一学生，对网络教学这种新型的授课方式有浓厚的学习兴趣，但基本的计算机操作熟练程度不一，对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理与综合能力较低。2．学习习惯：高一学生知识面较狭隘，习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。3．学习交往：高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。
　　三、学习环境选择与学习资源设计
　　1．学习环境选择（打√）
　　（1）Web教室（√）（2）局域网（3）城域网
　　（4）校园网（5）Internet（√）（6）其它
　　2、学习资源类型（打√）
　　（1）课件（网络课件）（√）（2）工具（3）专题学习网站
　　（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库
　　（7）网络课程（√）（8）其它
　　四、学习情境创设
　　1、学习情境类型（打√）
　　（1）真实性情境（√）（2）问题性情境（√）
　　（3）虚拟性情境（√）（4）其它
　　2、学习情境设计
　　（1）真实性情境：唐山大地震、智利大地震，火山喷发等相关影片（2）问题性情境：主要地质灾害及其关联性的探究问题（3）虚拟性情境：地震中如何自我保护测试
　　五、学习活动的组织
　　1、自主学习设计（打√并填写相关内容）
　　类型相应内容使用资源学生活动教师活动
　　（1）抛锚式（√）四种地质灾害（地震、火山喷发、滑坡与泥石流）的形成及其危害。地质灾害的关联性地理教材、网络课件资源及其“中国火山网”的相关学习网站。教材、网络课件资源分成三个小组以协作获取信息、分析、整理、总结；解决相关探探究问题全班同学共同探讨，对信息进行加工总结。提出所要探究的问题；学习资源获取路径的指导；总结相关探究问题归纳小结。
　　（2）随机进入式（√）地质灾害的防御点击进入地震中我保护测试小环节。在“寓教于乐”的游戏小环节中获取防御的相关信息。总结，反馈学习问题
　　2、协作学习设计（打√并填写相关内容）
　　类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动
　　（1）伙伴（√）地质灾害的关联性。网络课件的相关资源两位同桌的学生进行讨论结合四种地质灾害及相关影片片断来进行讨论。总结，反馈学习问题
　　（2）协同（√）地震、火山喷发、滑坡与泥石流。地理教材；媒体资源；相关网站。分成三个小组班级协同讨论完成相关探究问题。归纳概括整理板书问题结论
　　3、教学结构流程的设计
　　图符说明开始、结束教师活动、教学内容学生活动网络应用学生利用网络学习分析判断
　　六、学习评价设计
　　1、测试形式与工具（打√）
　　（1）堂上提问（√）（2）书面练习（3）达标测试（√）
　　（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品（6）其它
　　2、测试内容
　　（1）教师堂上提问：四种地质灾害（地震、火山喷发、滑波与泥石流）的形成、危害及其四者的关联性，地质灾害的防御。学生学习回答，教师总结概括，形成本课的主干知识内容和结构。（2）自我反馈的课堂练习测试，以检验学生的掌握情况；以此来归纳出本节的知识体系。
　　七、教学板书设计
　　学生利用资源学习，归纳总结形成本课的知识结构，教师板书。《4．8地质灾害及其防御》一、主要的地质灾害（一）地震1、概念2、构造3、分类4、危害（二）火山喷发1、火山的构造2、火山分类：死火山活火山休眠火山3、危害（三）滑坡与泥石流1．比较2．危害二、地质灾害的关联性1、成因上的关联性2、主灾诱发其他灾害3、人类活动的影响三、地质灾害的防御1、加强地质灾害的防御，建立灾情预测系统2、加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系3、实施一些预防措施
　　

 

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