探究式学习在初中《思想品德》教学中的运用

[07-02 09:51:55]   来源：http://www.wenxue9.com  高中政治论文   阅读：8600次

概要：教学实践使我体会到，探究式学习更关心学习的过程，学生是否掌握某个具体的知识当然重要，但更关键的是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用，在教学中我们往往训练学生用“是什么”“为什么”“怎么办”来完成对一个问题、一件事情的思维过程。这种教学中重视思维过程训练，淡化思维结果追求的做法，会逐渐使学生形成一种解决问题的能力，一种不断学习新知识的能力，一种可持续发展的能力。因此，探究式学习的评价必须趋向全程化、多元化和弹性化。www.wenxue9.com 探究式学习已成为新课程标准下学生主要的学习方式之一，但绝不是唯一的方式。我们既不能完全否定在一定条件下存在的接受式教学，也要从真正意义上大胆实施探究式学习，鼓励学生按照自己的特长和爱好在思想品德学科中全面发展，以促进学生素质的全面提高和适应未来社会发展的能力。上一页 [1] [2]

探究式学习在初中《思想品德》教学中的运用,标签：高中政治教学论文,高中政治小论文,http://www.wenxue9.com
　　教学实践使我体会到，探究式学习更关心学习的过程，学生是否掌握某个具体的知识当然重要，但更关键的是能否对所学知识有所选择、判断、解释、运用，在教学中我们往往训练学生用“是什么”“为什么”“怎么办”来完成对一个问题、一件事情的思维过程。这种教学中重视思维过程训练，淡化思维结果追求的做法，会逐渐使学生形成一种解决问题的能力，一种不断学习新知识的能力，一种可持续发展的能力。因此，探究式学习的评价必须趋向全程化、多元化和弹性化。
www.wenxue9.com 　　探究式学习已成为新课程标准下学生主要的学习方式之一，但绝不是唯一的方式。我们既不能完全否定在一定条件下存在的接受式教学，也要从真正意义上大胆实施探究式学习，鼓励学生按照自己的特长和爱好在思想品德学科中全面发展，以促进学生素质的全面提高和适应未来社会发展的能力。

上一页  [1] [2] 

上一篇：浅谈提高初中思想品德课教学的有效性