高考语文复习之六成语的使用(自创教案教师稿).doc

概要： 间不容发 心有余悸 不赞一词 投桃报李 投鼠忌器 罪不容诛 面目全非 独具慧眼 如坐春风 痛心疾首 空穴来风 明日黄花 不足为训 文不加点 付之一笑 非池中物 门可罗雀 屡试不爽 因人成事 逢人说项 夸父逐日 眼高手低 进退维谷 感同身受 煮豆燃萁 莘莘学子 如履薄冰 解铃系铃 大命将泛 久假不归 不速之客 罚不当罪 五风十雨 在劫难逃 登堂入室 B 胸无城府 鬼斧神工 漠不关心 不谋而合 良莠不齐 胸无点墨 巧夺天工 漫不经心 不约而同 参差不齐 骇人听闻 曾几何时

       间不容发       心有余悸      不赞一词      投桃报李      投鼠忌器

       罪不容诛       面目全非      独具慧眼      如坐春风      痛心疾首

       空穴来风       明日黄花      不足为训      文不加点      付之一笑

       非池中物       门可罗雀      屡试不爽      因人成事      逢人说项

       夸父逐日       眼高手低      进退维谷      感同身受      煮豆燃萁
 
       莘莘学子       如履薄冰      解铃系铃      大命将泛      久假不归

       不速之客      罚不当罪       五风十雨      在劫难逃      登堂入室

    B  胸无城府      鬼斧神工       漠不关心      不谋而合      良莠不齐
       胸无点墨      巧夺天工       漫不经心      不约而同      参差不齐

       骇人听闻      曾几何时       刮目相看      鱼龙混杂      厝火积薪
       耸人听闻      长此以往       另眼相看      鱼目混珠      曲突徙薪

       不以为然      休戚相关       耳闻目睹      相提并论      不胜其烦
       不以为意      息息相关       耳濡目染      同日而语      不厌其烦

       含糊其词      一挥而就       人心向背      设身处地
       闪烁其词      一蹴而就       人心所向      身临其境

   （二）、用错对象，张冠李戴
      有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
     例题：
    1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。）
    2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋” 形容书籍极多。）
    3、本刊将洗心革面，决心继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层次、高水平攀登。
    4、宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。
    5、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。
    6、他退休后，除了做家务、上老年大学外，还能抽空写字作画，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。
    7、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
    8、我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。
    9、小李在这次月考中又是班上倒数第一，名落孙山。
    10、这座破旧的博物馆如今修葺一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。
    对策二:平时注意成语的使用对象
  【备注】：
  “感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。
  “相濡以沫”用于患难中，不用于平时.
  “炙手可热”用于人有权势，而不用于物。
  “崭露头角”多指青少年。