概要：什么叫熟悉的生活？什么叫充分有效的准备？两个标准：一有细节，二有感悟。2008年高考作文备考中，很多语文老师提醒学生关注“汶川地震”，要求学生背诵相关材料。2008年全国高考作文题共18个，都不涉及“汶川地震”，当然说不过去；都是“汶川地震”，同样说不通。不直接涉及，并不意味着毫无干系。关注“汶川地震”很必要，这样一件“抗震救灾，众志成城”的国家大事，理应使我们的学生变得思想更深刻，感情更丰富，情操更美好，意志更坚强。如是，即便作文题目没有直接涉及“地震”，当然也可以用好“地震”材料。不是吗？在“抗震救灾”中有多少动人事例呀。但是，如果用“汶川地震”来猜题押宝，那就不但亵渎了神圣的“抗震救灾”，也窒息了学生作文构思的广阔空间。结果是，只有全国卷Ⅰ直接用了“抗震救灾”的材料。当然，这个命题没有谁还会说“难写”，但是考生就一定能写好吗？是啊，考前有多少老师，提供了多少关于这次地震的材料，让学生们去背，他们当然不会没得写，也难得再跑题。可是这就一定能写好吗？百万考生仍然站在同一起跑线上。写好的“关键”仍然在于“观察和体会”。一有细节，二有感悟，这才是作文成功的两大柱石。我
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什么叫熟悉的生活？什么叫充分有效的准备？两个标准：一有细节，二有感悟。
2008年高考作文备考中，很多语文老师提醒学生关注“汶川地震”，要求学生背诵相关材料。2008年全国高考作文题共18个，都不涉及“汶川地震”，当然说不过去；都是“汶川地震”，同样说不通。不直接涉及，并不意味着毫无干系。关注“汶川地震”很必要，这样一件“抗震救灾，众志成城”的国家大事，理应使我们的学生变得思想更深刻，感情更丰富，情操更美好，意志更坚强。如是，即便作文题目没有直接涉及“地震”，当然也可以用好“地震”材料。不是吗？在“抗震救灾”中有多少动人事例呀。但是，如果用“汶川地震”来猜题押宝，那就不但亵渎了神圣的“抗震救灾”，也窒息了学生作文构思的广阔空间。
结果是，只有全国卷Ⅰ直接用了“抗震救灾”的材料。当然，这个命题没有谁还会说“难写”，但是考生就一定能写好吗？是啊，考前有多少老师，提供了多少关于这次地震的材料，让学生们去背，他们当然不会没得写，也难得再跑题。可是这就一定能写好吗？百万考生仍然站在同一起跑线上。写好的“关键”仍然在于“观察和体会”。一有细节，二有感悟，这才是作文成功的两大柱石。
我们提倡：以熟悉的生活、感兴趣的事物为窗口，认识社会、感悟人生，丰富感情、深刻思想、锤炼思维和语言，提高语文综合素养和做人品味，从而把高考作文命运掌握在自己手中。
我们说：写作是一项创造，在写作领域，没有立意、选材“行与不行”的限制，只有作文“好或不好”的标准。前者，有意无意地桎梏着学生的创造才能；后者，旗帜鲜明地激励着学生的创造欲望。而写好的根本是：写熟悉的生活，表达真情实感。
我们又说：各类作文题目，从来就有着广阔天地，但是学生们的某种思维定式，往往封闭着写作的另一扇门。或者我们可以这样认识，任何作文题目，都不足以限制思想解放的头脑。学生写作的思维定式，主要存在于选材和立意两个方面。突破了单向思维的定式，开启思维的两扇大门，就可以写熟悉的生活，表达真情实感。或者我们更可以这样认识：写作的根本要义，就是以自己思想的解放，开启读者思想的门扉。正如歌德所说：“凡是值得思考的事情，没有不是被人思考过的。我们必须做的只是试图重新加以思考而已。”“必须重新思考”意味着：写作而不试图对题目重新思考，对读者毫无价值，对写者也毫无意义。而“重新思考”的本钱是“一有细节，二有感悟”。
构建联想和想象的桥梁
创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性，而且能清楚地勾画和解决问题的思维能力。
——爱因斯坦
有了自我充分有效的准备，自己“立意和选材”的坐标点就不再空洞苍白，就有了盈盈绿意、盎然生机。如是，构建作文题目——对其立意选材的开放性已经有了充分认识——与写作素材——既有充实细节又有充分感悟——之间的桥梁，就成了思维需要解决的课题。事实是，我们熟悉的素材与作文题目正面契合的机会并不多见，因此需要构建展开联想和想象的桥梁。构建展开想象的桥梁，让我们熟悉的素材经由这座桥梁，向着作文题目张开双臂。作文的立意可以超逸，作文的素材可能出新，但作者对自己所有的超逸出新，都要承担责任，要让读者能够理解，能够接受——这既是对读者负责，也是对自己负责。构建展开想象的桥梁，就是这一份担当。
突破思维定式，靠的是“由小及大”、“由表及里”、“由此及彼”、“由正及反”的联想。我们这里要申明的是：突破思维定式，决不是对自己的联想不负责任。要使自己的联想被读者接受，需要构建思维的牢固桥梁。
桥梁，由此岸、彼岸两个桥墩和其间的梁架构成。构架通向联想的桥梁，也需要桥墩和梁架。作文题目就好比此岸的桥墩，联想的素材好比彼岸的桥墩，二者之间的联系就是梁架。这联系，实质是思维层面的，但要读者接受，也离不开语言层面的表达。
联想，本身就是创造赖以展开飞翔的翅膀；在综合展示才、学、识的作文竞逐的舞台上，当一般化的作文，因联想萎缩而黯淡失色时，思路开阔、富于联想、联想牢靠、联想巧妙的文章，当然也就更会显示创造性思维的光华。因此，构建通向联想的牢固桥梁，既是迎接读者、赢得掌声的舞台，也是自我建设、促进思维成长的平台。
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