高考语文复习四大锦囊

[08-13 07:15:52]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8788次

概要： 与原文第一自然段中的“立足本民族之体，巧取东西洋为用”句相比对。 程度深浅 通过比对“立足本民族之体，巧取东西洋为用”，很容易发现，选项“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”错了，将“巧取”改为了“更多”，程度发生了改变。 高考现代文阅读提分升级答题公式一、考纲说明：【文学类文本阅读】阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题；（2)分析作品

高考语文复习四大锦囊,标签：高中阅读,http://www.wenxue9.com

与原文第一自然段中的“立足本民族之体，巧取东西洋为用”句相比对。

程度深浅

通过比对“立足本民族之体，巧取东西洋为用”，很容易发现，选项“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”错了，将“巧取”改为了“更多”，程度发生了改变。

高考现代文阅读提分升级答题公式

一、考纲说明：

【文学类文本阅读】

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

    1.分析综合 C  (1)分析作品结构，概括作品主题；（2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

    2.鉴赏评价 D  (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

    3.探究 F  (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；(2)探讨作者的创作背景和创作意图；(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

【实用类文本阅读】

    阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

    1．分析综合 C 

   （1）筛选并整合文中的信息；

   （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；

   （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。

    2．鉴赏评价 D 

   （1）评价文本的主要观点和基本倾向；

   （2）评价文本产生的社会价值和影响；

   （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页

上一篇：高考语文第二轮复习教案：：论述类使用类文本阅读（共2课时）