初中语文描绘类阅读理解解题技巧

[01-18 20:54:29]   来源：http://www.wenxue9.com  阅读解题技巧   阅读：8475次

概要：www.wenxue9.com—初中阅读理解技巧】技巧分析：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?接下来为大家带来的是初中阅读理解技巧之描绘类。描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。www.

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www.wenxue9.com—初中阅读理解技巧】技巧分析：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?接下来为大家带来的是初中阅读理解技巧之描绘类。

　　描绘类

　　提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

　　答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)

　　问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?

　　答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。

　　www.wenxue9.com温馨提示：上面的内容是初中阅读理解技巧之描绘类，请大家认真记忆了。

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