概要：[内容提要] 这是一个探索网络环境下的语文活动教学的课例，意在构建网络多媒体教学环境下的新型活动教育模式。文章记述了《爱莲说》“网络建模”实验公开课的备课、上课以及课后反馈的全过程。本课例注重情景创设、学生的能力培养、习惯养成和个性发展，突出学生主动学习的过程，知识的获取动态化，也就是说学习不只是获得一个知识性的结论，而是一种探索、一种发现。课堂结构和教师角色发生了根本性的变化。 [关键词] 网络教学 教师角色变化 情景创设 自主探究 协作学习 2000年4月27日，在广州市天河区教研室李坝燊、孙珏教研员和华美学校教研部陈峰部长的组织与指导下，我面向全区上了一节“网络建模”实验公开课。实验课是在华美学校综合楼五楼电子阅览室进行的，实验课题是《爱莲说》，参加实验的班级是我校初二（6）班20名学生，前来听课观摩的老师有一百多人。 课后，教研员以及听课观摩的老师们对这次实验课的评价是：“……陈老师的这一网络实验课，利用网络资源，比多媒体教学更富有科技含金量，锻炼了学生利用现代化设备和手段获取信息、处理信息的能力，课堂效率得到了空前的提高，注重了学生
《爱莲说》网络建模研究报告,标签：八年级上同步学习,http://www.wenxue9.com
[内容提要]
这是一个探索网络环境下的语文活动教学的课例，意在构建网络多媒体教学环境下的新型活动教育模式。文章记述了《爱莲说》“网络建模”实验公开课的备课、上课以及课后反馈的全过程。本课例注重情景创设、学生的能力培养、习惯养成和个性发展，突出学生主动学习的过程，知识的获取动态化，也就是说学习不只是获得一个知识性的结论，而是一种探索、一种发现。课堂结构和教师角色发生了根本性的变化。
[关键词]
网络教学 教师角色变化 情景创设 自主探究 协作学习
2000年4月27日，在广州市天河区教研室李坝燊、孙珏教研员和华美学校教研部陈峰部长的组织与指导下，我面向全区上了一节“网络建模”实验公开课。实验课是在华美学校综合楼五楼电子阅览室进行的，实验课题是《爱莲说》，参加实验的班级是我校初二（6）班20名学生，前来听课观摩的老师有一百多人。
课后，教研员以及听课观摩的老师们对这次实验课的评价是：“……陈老师的这一网络实验课，利用网络资源，比多媒体教学更富有科技含金量，锻炼了学生利用现代化设备和手段获取信息、处理信息的能力，课堂效率得到了空前的提高，注重了学生的能力培养、习惯养成和个性发展。这堂课，代表着发达地区素质教育发展的崭新思路，也让我们全区的语文老师亲身感受到华美学校的教学科研气氛。这堂课，带给我们的，不仅仅是课件制作和网络课堂的技术和艺术上的大开眼界，它将给老师们教学观念的更新产生深远的影响……”
这次实验课的成功，也在校内掀起了一阵阵的波澜，一批先行者们看到了前进的曙光，更受到了极大的鼓舞。
其实，二年多前，我与其它老师一样，刚刚接触计算机。学校组织的培训、推广CAI教学，加上我的勤奋学习，为我进行课件的制作，探索网络环境下的活动教学，铺平了道路。多少个日日夜夜，多少次冥思苦想，多少回讨教、查询，多少道难关障碍的踏平，为我赢得了初步的成功。
4月中旬，以“现代化教育信息技术建设”为教育特色的天河区的教研员们，在一次视导工作中听了我的议论文《畏惧错误就是毁灭进步》的网络教学课后，为我的大胆探索、成功尝试所吸引，当场拍板决定组织开展探索“构建网络教学新模式，开辟网络教学新天地”的区一级的教研活动。时间定在4月27日，由我执教《爱莲说》。接到新任务后，我感到了肩上担子的份量……
引 子
一天晚上，我照例迅速地处理好当天要完成的事务，又到了十点半了，平日正是我开始上机操作的固定时间，但这一天，我没有按惯例坐在电脑前，而是坐在学校大操场的草坪上。我仰望星空，开始尝试构思《爱莲说》网络框架。
夏夜的星空，好美丽！
星星在闪烁，远处的流星不时飞逝一颗，又一颗……，我的思维也跟着活跃起来，先是一连串的疑问在我脑海掠过，像流星般灿烂，一晃而过：
“我的课件能给学生学习带来多少益处？”
“《爱莲说》是一篇传诵千古的名文，如何给学生留下深刻的印象？”
“怎样让学生在计算机前开口朗读、背诵？”
“如何检测学生的学习效果？”
“《爱莲说》中‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’的境界如何在网络上展现？”
“还有学生视野的开拓、智力的发展、道德情操、健康高尚的审美观的培养，该如何通过网络教学来实现……”
风拂拂地吹过，天上的流星似乎不再飞逝，而我的思绪依然活跃。
过去，人们总是把精力和时间投入到对课件技术的研究上，而很少研究学生的能力培养、个性发展、习惯的养成；我们常批评传统教育“一支粉笔一张嘴”满堂灌，而那些曾自以为是的课件，也只不过是另一种形式的满堂灌棗“电灌”而已！
只有当我们不再为制作上的技术苦恼时，我们才更有条件去思考更深层的问题；更深远更广阔的空间才会展现在我们面前，正如眼前夏夜的星空，遥远而深邃，充满神秘感，令人向往……
此时此刻，我深刻的领悟到：现今正在进行的第四次教育革命，首先，“学习”一词的含义发生了很大的变化。现代的学习，除了包括传统的通过文字进行的学习之外，还有大量地通过电子技术进行的学习。而这些学习是在20世纪以前任何一个伟大的教育家的“学习”一词中所不包含的。其次，“成绩”一词也今昔不同。传统教育中的“成绩”，肯定不包括通过电子装置获得的那些成绩。
教育技术的大量应用，必将给正规教育系统带来极大的变化。教师的作用将发生根本的改变，他们作为管理者、监督者、组织者及咨询者，作用将比过去大得多。学习资源也将有极大的改变。视频教材、卫星、计算机、语言处理机等先进的工具，将为学生们提供更多的学习机会。交互式的计算机系统结合多媒体技术，将把课文和图形合二为一。计算机可根据学习者的需要、进度、兴趣、个性、特长等等，提供各类课程。师生可在相距很远的地方进行直接交谈……这些，都值得我们去研究，去探索。
怎样才能充分发挥多媒体交互性的特点；如何做到“助学”而非“助教”； 仅仅把这种技术看成是一种教学手段革新，还是整个教育改革的突破口和至高点。要很好地解决这些问题，光靠“课堂演示型”这一种教学应用模式是远远不够的。网络的发展无疑为多媒体信息的传递提供了更为广泛的空间。把网络技术和多媒体技术结合起来，才能解决上述的一些问题。
[1] [2] [3] [4] 下一页
Tag:八年级上同步辅导，八年级上同步学习，语文教学 - 初中语文 - 初中同步辅导 - 八年级上同步辅导
上一篇：深层挖掘，打破局限《爱莲说》教学精彩片断
《《爱莲说》网络建模研究报告》相关文章