高中语文课改几个问题的思考

[03-20 18:25:13]   来源：http://www.wenxue9.com  语文新课改   阅读：8524次

概要：上述问题涉及到改善教学的问题。我们的教学不能还只停留在"教"的层面上。长期以来我们都是"教教材"，而非"用教材教"。需要思考的是，我们是从教师个人预设的教学任务出发，从教材内容出发，还是从学生学情、学习过程实际出发？是以书本为本，不敢越雷池一步，还是以学生的发展为本，灵活自主地处理教材？是坚持统一要求、统一步骤，还是尊重学习个性和学习差异？是以"教"完教材内容为重，还是以"学"到多少为本？是过于依赖教师个人，还是不对学生放心？这些问题其实都是老问题，是"以教定学"还是"以学定教"的观念相冲撞的结果。"教"不完客观存在，但学生"学"完是完全可能的。有的重点篇目可以集中时间认真研读赏析，有的可以一带而过，有的则完全可以自学，不必在课内讲析。哪些是学生感兴趣的篇目，愿意学的篇目就集体学，有的则个别化处理即可。师生是教材的主人，不是教材的奴隶。教材内容的取舍权在师生，教材不再是"圣经&q

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　　上述问题涉及到改善教学的问题。我们的教学不能还只停留在"教"的层面上。长期以来我们都是"教教材"，而非"用教材教"。需要思考的是，我们是从教师个人预设的教学任务出发，从教材内容出发，还是从学生学情、学习过程实际出发？是以书本为本，不敢越雷池一步，还是以学生的发展为本，灵活自主地处理教材？是坚持统一要求、统一步骤，还是尊重学习个性和学习差异？是以"教"完教材内容为重，还是以"学"到多少为本？是过于依赖教师个人，还是不对学生放心？这些问题其实都是老问题，是"以教定学"还是"以学定教"的观念相冲撞的结果。"教"不完客观存在，但学生"学"完是完全可能的。有的重点篇目可以集中时间认真研读赏析，有的可以一带而过，有的则完全可以自学，不必在课内讲析。哪些是学生感兴趣的篇目，愿意学的篇目就集体学，有的则个别化处理即可。师生是教材的主人，不是教材的奴隶。教材内容的取舍权在师生，教材不再是"圣经"，不必奉为神灵。

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