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概要:高中英语教学心得 对话课教学策略许多英语教师对高中英语对话课的地位认识不足:其一是认为对话技能应在初中阶段完成,高中阶段对话技能不在强调之列,因而片面地强调高中教材的重点是阅读教学,忽视对学生口头交际能力的培养,致使对话课教学成为语言知识点的学习课;其二是认为高中英语学习对准的目标是高考,而高考口语等级测试的成绩仅是大学入学时的参考成绩,因此,把会话技能的培养拭摆在了可有可无的次要地位。高中英语新教材对话部分,一改旧教材示范性的对话而提供更多的是专题性会话的语言素材(例如:对某个话题发表评论,交换看法,展开辩论提供建议或发表意见等)。活动的方式主要是提供主题,情景和意念功能项目,让学生自己组织语言,进行会话、讨论、辩论、采访或报告等。高中英语新教材对话课如何根据学生特点,活化教材,为学生创设生动的、与其生活相关的任务型活动,以此来激发学生的学习热情,这是摆在教师面前的重要课题之一。
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