概要：课堂45分钟的利用率如何,直接影响学生语言能力的提高和智力的开发。因此,应在初中英语的课堂教学中主动应用“情景教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。一、精心设计教学引言 ,积极创设英语语言环境。英语是一种交际工具 ,而交际又需要在一定的环境中进行,精心设计课堂引言,营造一种良好的语言发生情景,它能让学生“课始开,兴即来”。如在 English Book II Les son69,课文是介绍生日的。课前我们准备了几张生日贺卡和一张生日蛋糕的图片,为学生创设了过生日的生活环境。而后引出“Where were you born﹖”,“You were born on some day. The day is called birthday”,“When is your birthday?”等有关生日情景的对话。整堂课学生都跃跃欲试、兴趣盎然,并唱起了“生日快乐”的英文歌。
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课堂45分钟的利用率如何,直接影响学生语言能力的提高和智力的开发。因此,应在初中英语的课堂教学中主动应用“情景教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。
一、精心设计教学引言 ,积极创设英语语言环境。
英语是一种交际工具 ,而交际又需要在一定的环境中进行,精心设计课堂引言,营造一种良好的语言发生情景,它能让学生“课始开,兴即来”。如在 English Book II Les son69,课文是介绍生日的。课前我们准备了几张生日贺卡和一张生日蛋糕的图片,为学生创设了过生日的生活环境。而后引出“Where were you born﹖”,“You were born on some day. The day is called birthday”,“When is your birthday?”等有关生日情景的对话。整堂课学生都跃跃欲试、兴趣盎然,并唱起了“生日快乐”的英文歌。在这样的气氛中学习英语,学生就不会觉得很难。当然,出色的课堂引言不可能千篇一律,更不会“信手拈来”,只有根据不同的课文内容设计不同的课堂引言,才会让学生常听常新,从而逐步培养他们的学习英语的兴趣。
二、利用多媒体或其他教学手段 ,创设直观情景。
初中生对一切事物都充满了好奇心 ,利用一切可行的手段创设直观情景,使学生的视觉、听觉、思维等交叉活动,对激发他们的学习兴趣、强化教学效果,具有十分重要的意义。例如,在English Book II lesson65学习表达天气的课文时,我把几种天气的情况用多媒体影片的形式展示给学生,并赋以一定的音响效果,如风声、雨声等,吸引了学生的注意力,而后根据影片的内容问学生“What’s the weather like?”学生一边看投影一边回答,形象直观,效果非常好。根据课文内容,利用多媒体、实物、幻灯片等教学手段,创设直观的语言发生情景,枯燥的课文内容就会变得趣味横生。
三、开展丰富多彩的课外交流活动 ,延伸和拓展语言学习的情景。
除了抓好英语课堂的主渠道作用外 ,还应通过开展丰富多彩的课外英语交流活动,让学生多接触英语、多使用英语,延伸英语课堂的语言学习情景,让英语在学生中“无处不在、无处不用”。如在班上开设“英语时间”,规定每天的某一段时间为英语交流时间,在此时间段内同学之间的交流都用英语,表达不出来的可以寻求帮助或查阅字典;开设英语墙报,提高他们的编译能力;举行英语短剧表演,提高他们的会话能力;举行英语书法比赛,提高他们的书写能力。通过活动的开展,提高了学生应用英语的机率,极大地调动了他们的积极性,刺激了他们的好奇心和好胜心,取得了意想不到的效果。
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