小学英语新课改论文 发挥评价优势

[03-22 15:04:40]   来源：http://www.wenxue9.com  小学英语新课程标准   阅读：8476次

概要：新课改提出了对学生的听力及口语评价，也提出了对学生的兴趣和自己自信的建立，参与活动意识和合作学习的精神进行评价。新课改的评价体系充分体现了以人为本的教育思想。积极的情感教学能有效的促进学生学习英语能力的提高和人格的全面发展。因此，教师应充分发挥评价优势，创新情感教学。课堂教学中教师的肯定性评价语，对学生学习的进步，成绩的提高能起到较好的激励作用。当学生回答问题后，老师应及时地给予肯定或表扬，如：Good! Excellent! Cool! Great! Marvellous! You are clever.You did a very good job!等都是最好的激励语。创设机会，让学生体验成功，是情感教学的另一重要策略。关注不同层次的学生，让不同水平的学生在同一节课中都能体验成功，在实践中培养学生学好英语的信心。创新积极的情感教学，学生就会将教师的热情鼓励或真切希望内化为他们自爱、自尊、自信，有利于促使学生健康人格的良性发展。创新是人类社会发展和进步的动力，新课改处处渗透了创新教育的基本思想。在教学实践中，英语教师应充分发挥课改优势，创新英语教学，培养学生的创新

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　　新课改提出了对学生的听力及口语评价，也提出了对学生的兴趣和自己自信的建立，参与活动意识和合作学习的精神进行评价。

　　新课改的评价体系充分体现了以人为本的教育思想。积极的情感教学能有效的促进学生学习英语能力的提高和人格的全面发展。因此，教师应充分发挥评价优势，创新情感教学。

　　课堂教学中教师的肯定性评价语，对学生学习的进步，成绩的提高能起到较好的激励作用。当学生回答问题后，老师应及时地给予肯定或表扬，如：Good! Excellent! Cool! Great! Marvellous! You are clever.You did a very good job!等都是最好的激励语。创设机会，让学生体验成功，是情感教学的另一重要策略。

　　关注不同层次的学生，让不同水平的学生在同一节课中都能体验成功，在实践中培养学生学好英语的信心。创新积极的情感教学，学生就会将教师的热情鼓励或真切希望内化为他们自爱、自尊、自信，有利于促使学生健康人格的良性发展。

　　创新是人类社会发展和进步的动力，新课改处处渗透了创新教育的基本思想。在教学实践中，英语教师应充分发挥课改优势，创新英语教学，培养学生的创新精神和语言实践能力

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