崇主体尚参议激活小学英语教学

[03-21 18:47:04]   来源：http://www.wenxue9.com  小学英语论文   阅读：8868次

概要：（三）创设机会，实践出高效 英语是一门实践性很强的工具课，我科学地处理好英课上的讲练关系，每节课用不少于三分之二的时间组 织、指导学生实践、练习；用小小组活动形式保证练习面遍及个人。此外，还刻意创设语言情景，激发学生投 身实践活动的热忱。 １、身边的事最真。抓住发生在学生身边的事，大做英语“文章”，使学生更觉真切，学得快，用得好。 例如：有一节课，学新句型 Do you like ＋食物？下课的十分钟刚好是吃课间餐时候，我就自然用上这个句型 ，与学生现场开展英语会话。 ２、模拟的景最活。我常常把模拟日常交际场面搬上课堂。如摆设文具摊档开展购买文具的英语对话；扮 演外国小朋友到访的英语会话等。学生假戏真做，兴趣盎然。３、课文的戏最灵。把每篇课文对话当作短剧排演，学生人人当演员。语音语调模仿得维妙维肖，不少角 色表演，令人拍案叫绝。 苏·霍姆林斯基认为当学生体现出一种亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重 要条件。我正是通过各种生动活泼的教学实践活动，培养了学生们对英语学习的浓厚兴趣，产生高质量的学习 成果。上一

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　　（三）创设机会，实践出高效
　　英语是一门实践性很强的工具课，我科学地处理好英课上的讲练关系，每节课用不少于三分之二的时间组 织、指导学生实践、练习；用小小组活动形式保证练习面遍及个人。此外，还刻意创设语言情景，激发学生投 身实践活动的热忱。
　　１、身边的事最真。抓住发生在学生身边的事，大做英语“文章”，使学生更觉真切，学得快，用得好。 例如：有一节课，学新句型 Do you like ＋食物？下课的十分钟刚好是吃课间餐时候，我就自然用上这个句型 ，与学生现场开展英语会话。
　　２、模拟的景最活。我常常把模拟日常交际场面搬上课堂。如摆设文具摊档开展购买文具的英语对话；扮 演外国小朋友到访的英语会话等。学生假戏真做，兴趣盎然。
　　３、课文的戏最灵。把每篇课文对话当作短剧排演，学生人人当演员。语音语调模仿得维妙维肖，不少角 色表演，令人拍案叫绝。
苏·霍姆林斯基认为当学生体现出一种亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重 要条件。我正是通过各种生动活泼的教学实践活动，培养了学生们对英语学习的浓厚兴趣，产生高质量的学习 成果。

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