概要：7、端正学习态度，自我调适，自我减压，始终保持积极乐观的心态。要做到劳逸结合，有张有弛;加强锻炼，适当活动;注意营养，合理补充;睡眠充足，精力充沛，使自己的身体保持良好的运行机制，让大脑处于最佳的工作状态。否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。三、得分硬道理高考要的是分数，得到高分才是硬道理，所以在二轮复习中，掌握解题方法和技巧，科学作答，得高分，提高成功率，是我们必须付出更多努力的方面。下面是几类习题的应试策略，供参考。生物实验设计的解题技巧生物实验设计，就是要求同学们能够设计实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、进行数据处理及分析实验现象等。它不同于书本上的实验观察，其目的主要考查学生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。加强实验能力考查在近年各地高考中得到了充分体现，而生物实验设计题往往是学生感到很棘手的题项，下面谈一谈生物实验设计题的解题技巧。一. 了解实验设计的内容设计一个较完整的实验方案一般包括：(1)了解题目要求; (2)明确实验目的;(3)分析实验原理; (4)熟悉实验器材;(5)确定实验思路; (6)
2017高考生物二轮复习策略与重点,标签：学习生物的方法,学习生物的好方法,http://www.wenxue9.com
7、端正学习态度，自我调适，自我减压，始终保持积极乐观的心态。要做到劳逸结合，有张有弛;加强锻炼，适当活动;注意营养，合理补充;睡眠充足，精力充沛，使自己的身体保持良好的运行机制，让大脑处于最佳的工作状态。否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。
三、得分硬道理
高考要的是分数，得到高分才是硬道理，所以在二轮复习中，掌握解题方法和技巧，科学作答，得高分，提高成功率，是我们必须付出更多努力的方面。下面是几类习题的应试策略，供参考。
生物实验设计的解题技巧
生物实验设计，就是要求同学们能够设计实验原理、选择实验器材、安排实验步骤、进行数据处理及分析实验现象等。它不同于书本上的实验观察，其目的主要考查学生是否理解实验原理，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情境下迁移知识的能力。加强实验能力考查在近年各地高考中得到了充分体现，而生物实验设计题往往是学生感到很棘手的题项，下面谈一谈生物实验设计题的解题技巧。
一. 了解实验设计的内容
设计一个较完整的实验方案一般包括：
(1)了解题目要求; (2)明确实验目的;
(3)分析实验原理; (4)熟悉实验器材;
(5)确定实验思路; (6)设计实验步骤;
(7)预测实验结果; (8)得出实验结论。
二. 明确实验设计的类型
实验设计一般有两种类型：验证性和探究性。验证性实验具有明确的结果，通过实验加以验证，结论往往只有一个;而探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，结论往往有多个。
三. 实验设计原则
高中生物实验设计最需要注意的有以下二个原则：
1. 对照性原则：在实验设计中，通常设置对照组，实验设计中可采用的对照方法很多，除了有条件对照、剂量对照、位置对照外，还可以相互对照、自身对照等。
2. 单因子变量原则：单因子变量原则，即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。该变量应为实验所研究的对象。这个变量可从实验题目中获得启示给予确定。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致。
www.wenxue9.com
四. 其他需要注意的内容
1. 实验顺序和步骤一定要合理，方法要简便易行，效果要明显。自己完成实验步骤后可以多读几遍体会一下。
2. 如果实验中用到几组器材或需要分几组实验，切记进行编号，以保证不丢分。
3. 语言的叙述和表达要简洁明了，讲的越多犯错误的可能性就越大。
4. 题目中给你的器材一般都要用上，如果有器材没有用上，那就表明可能你的答案有问题。列出的器材还会给你一定启示，如有凡士林则肯定有密封的要求。
五、完全实验设计的基本步骤
(1)确定是验证性实验还是探究性实验
一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。
(2)确定实验目的、实验原理
(3)找出单一变量，确定对照组和实验组的设置，无关变量如何控制
(4)设计合理的实验装置
(5)设计实验步骤：
①材料的预先处理(如材料是要用液体，但题目中给的是固体材料;如溶液的配置和浓度的设置)
②实验的前测(如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指标的测量等)
③给相同的实验器材(或实验材料)编号或分组A、B、C或1、2、3;
④根据实验要求加入(等量;生理条件一致或其他等同条件的语句)实验材料，说明A为对照组，B、C为实验组
⑤确定单一变量的设置，同时确保其他培养实验条件一致(如实验试剂的成分体积等量，实验器具大小型号相同，处理方法相同等;排除其他无关变量)，实验时间多少，观测哪些具体指标
⑥实验结果的处理(如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，是否需要将数据转化为图表或图象，设计表格等)
(6)结果的分析(对应验证实验和探究实验)
验证性实验 如“验证……”、“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果。
探究性实验如“探究……”预测的实验结果不惟一，大多有三种可能：变量促进结果;变量抑制结果;变量与结果无关
例题：为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。
(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)
(2)方法与步骤：_________________________________________。
(3)结果预测与分析：_________________________________________。
www.wenxue9.com
【分析】
(1)确定是验证性实验还是探究性实验： 验证性实验
(2)确定实验目的、实验原理、观察指标
实验目的： 验证甲状腺激素的生理作用
实验原理： 甲状腺激素加速物质的氧化分解，耗氧量增加，提高神经系统的兴奋性，使活动量增加。
观察指标：大白鼠的耗氧量和活动量。
(3)确定自变量、因变量、无关变量
自变量：甲状腺激素和蒸馏水
因变量：大白鼠的耗氧量和活动量
无关变量：鼠龄、温度、药剂量、灌胃次数等
(4)设计实验步骤
上一页 [1] [2] [3] 下一页
Tag:高中生物学习方法，学习生物的方法,学习生物的好方法，生物教学 - 高中生物学习方法
上一篇：2017年高三生物三轮复习指导
《2017高考生物二轮复习策略与重点》相关文章