概要：通过对近几年文综高考考试说明和高考试卷中历史试题的分析，笔者认为文科综合高考历史复习中必须高度重视以下几个高考命题的趋向并有针对性的积极备考应试。 一、突出主干基础知识考查。文综考试历史部分的命题侧重于考查历史主干基础知识的应用，注重现实立意，强调考查社会热点焦点问题与书本知识的有机结合。如"丝绸之路" "土地问题"、"民主与法制""长城""第二战场"的开辟及美国《宅地法》和西进运动等， "政治和行政制度改革"、"三农问题"、"霸权的兴衰"等，都是地道的基础题，2006年文综卷的"中法文化年"等。 二、突出周年问题考查。如2003年上海卷第31题"今年是辛亥先贤宋教仁遇难90周年"，2003年全国文综卷第37题（70周年）1933年，中国军民在长城一线英勇抗击日本侵略军，请举出其中一个事例。第40题（3）问（60周年）1943年，整个反法西斯战争形势发生了根本性转折，2
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通过对近几年文综高考考试说明和高考试卷中历史试题的分析，笔者认为文科综合高考历史复习中必须高度重视以下几个高考命题的趋向并有针对性的积极备考应试。
一、突出主干基础知识考查。文综考试历史部分的命题侧重于考查历史主干基础知识的应用，注重现实立意，强调考查社会热点焦点问题与书本知识的有机结合。如"丝绸之路" "土地问题"、"民主与法制""长城""第二战场"的开辟及美国《宅地法》和西进运动等， "政治和行政制度改革"、"三农问题"、"霸权的兴衰"等，都是地道的基础题，2006年文综卷的"中法文化年"等。
二、突出周年问题考查。如2003年上海卷第31题"今年是辛亥先贤宋教仁遇难90周年"，2003年全国文综卷第37题（70周年）1933年，中国军民在长城一线英勇抗击日本侵略军，请举出其中一个事例。第40题（3）问（60周年）1943年，整个反法西斯战争形势发生了根本性转折，2005年二战60周年，2005年高考重点考察了。2007年较重要的值得我们关注的周年问题有：1921年(2006年中国共产党成立85周年),1936年(2006年长征胜利和西安事变70周年),1976年(2006年唐山大地震40周年),1927年（2007年南昌起义80周年），1937年（2007年抗日战争全面爆发70周年）等等。
三、突出重大工程问题考查。如2003年文综春季卷考查都江堰和郑国渠，2003年夏季卷考查长城题等，都给予我们一个信息，近年来高考考查的南水北调，西气东输，西部大开发等都从历史重大工程及时政切入。以历史地理知识为载体对考生的能力进行综合性考查已成为文综命题的趋势。这就要求我们在历史复习中一定要重视历史上的重要工程，尤其是已被列入"世界文化遗产名录"的重要工程及其他历史人文景观。并依据高考目标和要求，重视教材相关历史知识的掌握和运用，从不同角度去设计问题进行综合分析。
四、突出重大时政问题显性化考查。这一点在上海卷中尤为突出。如2001年中共诞生80周年和日本教科书事件，2002年关注9.11事件和2003年关注非典、南水北调工程和上海申博成功等。无不体现历史察古鉴今的学科功能，弘扬时代主旋律，拉近了历史与现实的距离。2004年以来全国文综卷也开始体现了热点问题的显性化处理。如土地政策、民主与法制建设、人口流动与城市化建设及每年的中外关系等都是重大现实热点问题。
复习中要继续关注社会热点焦点问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我们要注意：①历史问题的现实思考。对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考研究。如关于全球化、区域化、一体化的研究，关于近代化探索的研究等。②现实问题的历史分析。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任。如对日本帝国主义的历史分析，对中美关系及美国对外政策的演变研究等。③学科交叉点综合研究，如环境问题、人口问题、三农问题、水利工程问题等。
五、突出研究性学习成果化考查。研究性学习是新课程改革中极力倡导的学习方式，为了深化新课程改革，在作为中学教学指挥棒的高考试题中有所体现甚至不断强化对研究性学习的考查，尤其是研究性学习成果化的考查（因现行高考还较难考查研究性学习的思维探究等过程）。从试卷分析中可看出历史学科内研究性学习考查主要体现就是提供属于实证史料的历史图片，把作为第一手资料的历史遗物与文字材料相结合，要求学生通过已学历史知识分析其中透露的历史信息，这就创设了新的问题情境，体现了历史学习的实际应用性，丰富研究性学习的考查内容。如2001年上海卷"老山汉墓主人"题，2002年上海卷"秦砖汉瓦东汉画像石"题，2003年上海卷"唐代妇女三彩俑"题等，2003年全国文综卷的"嘉峪关魏晋墓砖壁画"题以及近年来的奥运会会徽和万里长诚等，2007年特别要注意北京奥运会的吉祥物"福娃"及欲赠送台湾的大熊猫等。
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