现代文主观阅读题解析

[06-23 03:34:24]   来源：http://www.wenxue9.com  高中阅读题及答案   阅读：8859次

概要：【温馨提示】 本题考查对相关信息的分析与整合的能力，并需要考生具备一定的审美能力和联想能力。故宫的“庞大”和“以气势取胜”，可概括为雄伟（雄壮、雄浑……），“封闭式的一道道门，一道道墙”，可概括为威严（庄严、森严……），而方形的空间造型和“以红（砖红、土红而不是火红、鲜红）为重”的颜色应整合成厚重。 新闻阅读及压缩导学案 一 、如何做好新闻类阅读试题（一）新闻的基础知识：1、新闻: 新闻就是新近发生的事实的报道。2、新闻的分类：新闻有广义狭义之分。 广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁； 狭义的专指消息。３、文体特点 ：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：“用事实讲话”。（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。★ 新闻

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　　【温馨提示】 本题考查对相关信息的分析与整合的能力，并需要考生具备一定的审美能力和联想能力。故宫的“庞大”和“以气势取胜”，可概括为雄伟（雄壮、雄浑……），“封闭式的一道道门，一道道墙”，可概括为威严（庄严、森严……），而方形的空间造型和“以红（砖红、土红而不是火红、鲜红）为重”的颜色应整合成厚重。

  新闻阅读及压缩导学案
  一 、如何做好新闻类阅读试题
（一）新闻的基础知识：
1、新闻: 新闻就是新近发生的事实的报道。
2、新闻的分类：新闻有广义狭义之分。
     广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；
     狭义的专指消息。
３、文体特点 ：
（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。
（2）最主要的特点：“用事实讲话”。
（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

★  新闻必须具备时间(When)、地点(Where)、人物(Who)、事件(What)、原因(Why)(包括经过、结果)等五个要素。
       
①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。　　　
        形式有单行标题，多行标题。
        多行标题包括：
引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。如必修5“治个咳嗽千余元”“大处方背后有猫腻”。
正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。
副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。如“喜看稻菽千重浪”“——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平”

②导语：是消息中最基本、最核心的内容，是开头第一句话或第一段，用最为简洁的话加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层
次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

④结语：消息的最后一句话或一段话．有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值
得深思的问题。

（二）新闻类文本阅读考点分解如下：

1、分析新闻的文体特征。
2、筛选并整合新闻的信息。
3、分析新闻思想内容。
4、鉴赏新闻的表现手法。
5、评价新闻的社会功用。
6、探究文本反映的人生价值和时代精神。
三、题型示例
                       梦碎雅典（2007年高考山东卷）(见导学p87)
二、新闻类语段压缩
一、压缩语段考查方式：

①给事物下定义
② 处理新闻：
１．概括主要信息
２．拟写导语
３．改写为一句话新闻
４．拟写标题

二、压缩指导
　　
（一）概括主要信息：时＋地＋人＋事＋因＋果
　　
        新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、结果)、原因五个要素。其在事件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。
　　概括新闻的主要信息，在字数限制严格的情况下，首先考虑事件及事件的结果。所谓主要信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时，要根据是否是读者最需要知道的内容，是否是目前最需要宣传的标准来考虑。
　　⑴抓住重要句子。所给原材料往往是一个语段或几个语段，筛选信息，要结合文体要素的确定分析其层次内容，找出内容上的关键语句(如总括句)和结构上的标志成分(如过渡句)。
　　⑵把握关键词语。关键句子的主干和某些枝叶或复句强调内容中，往往负载着重要信息。概述信息时要尽可能运用原文中那些负载重要信息的原词；必要时，则应将若干词语概括抽象为新词。
        ⑶注意附加条件。附加条件，既是条件的限制，又是答题角度的暗示。

典型例题：

１．根据下面的材料，回答问题。
  据教育学家研究表明，人类接受知识主要是靠视觉和听觉。就其比例来说，视觉占83%，听觉占11%，味觉占1%。在记忆方面，只听不看的，三天后留下的印象是15%；边听边看的，三天后留下的印象是75%。
概括出这则材料主要说明了什么问题。

参考答案：人在接受知识、保持记忆方面，主要靠视觉和听觉。

               北京    陈维贤

现代文阅读的“大阅读”（文学类文本和实用类文本阅读）和作文是高考分值较大的两个板块。近年来，现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一些新的面貌：文本多样化，题型丰富化，阅读个性化，考核综合化，思维探究化。选材上，重文学、重文化、重经典的特点越来越突出。除作文外，非课改卷中三大板块基本平分秋色；而课改卷中，语言文字运用板块赋分越来越小，而大阅读赋分在不断增加。由于训练不得法，效果不明显，它已经成为一些学校师生备考的软肋和必须跨越的门槛。实际上现代文阅读是最易拉开档次的板块，应该也必须成为学生的得分增长点。复习备考的后期，师生的高效训练策略，是突破魔咒的关键。

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