高考记叙文应试技巧

概要：假期结束，我又要返回深圳。这时外婆已经不能下楼了，她站在3楼的窗口目送我。我离开很久，她还站在窗前。外婆带大了所有的儿孙，可儿孙们都工作了，外婆很寂寞。一天天衰老得不能下楼的外婆只能孤单地站在窗口，望着外面的世界。1996年外婆患了老年痴呆，我抱着急切的心情回到家里，走进外婆房间，她躺在床上把我妈妈认成我妹妹，却两眼盯着我说：“我孙子回来了！”(外婆从来不说我是外孙)。妈妈又追问了一句：“他是谁？”外婆非常清楚地说：“他是杨黎光。”外婆谁也不认识了，却认出了一年也回不了一次家的我。我的眼泪夺眶而出。1997年回家的时候，外婆认我就很困难了。我站在她的床前，她盯着我看了很久，中间还闭上眼睛休息一会儿，又再次睁开眼睛望着我。我拉着外婆的手问她：“我是谁？”外婆瞪大着眼睛，我感到她在困难地用她那还残留着极少记忆的大脑回想着。终于，外婆开口说：“你是杨黎光。”我知道外婆不久人世了。1998年，我带着妻子和女儿一同回家看外婆。这时，外婆再也认不出我了。由于卧床太久，外婆身上到处都痛，妈妈常扶外婆起来坐一坐。可是外婆怎么坐着都不舒服，她像一个孩子一样吱吱呀呀吵个不停。于是，我将

　　假期结束，我又要返回深圳。这时外婆已经不能下楼了，她站在3楼的窗口目送我。我离开很久，她还站在窗前。

　　外婆带大了所有的儿孙，可儿孙们都工作了，外婆很寂寞。一天天衰老得不能下楼的外婆只能孤单地站在窗口，望着外面的世界。

　　1996年外婆患了老年痴呆，我抱着急切的心情回到家里，走进外婆房间，她躺在床上把我妈妈认成我妹妹，却两眼盯着我说：“我孙子回来了！”(外婆从来不说我是外孙)。妈妈又追问了一句：“他是谁？”外婆非常清楚地说：“他是杨黎光。”外婆谁也不认识了，却认出了一年也回不了一次家的我。我的眼泪夺眶而出。

　　1997年回家的时候，外婆认我就很困难了。我站在她的床前，她盯着我看了很久，中间还闭上眼睛休息一会儿，又再次睁开眼睛望着我。我拉着外婆的手问她：“我是谁？”外婆瞪大着眼睛，我感到她在困难地用她那还残留着极少记忆的大脑回想着。终于，外婆开口说：“你是杨黎光。”

　　我知道外婆不久人世了。1998年，我带着妻子和女儿一同回家看外婆。这时，外婆再也认不出我了。由于卧床太久，外婆身上到处都痛，妈妈常扶外婆起来坐一坐。可是外婆怎么坐着都不舒服，她像一个孩子一样吱吱呀呀吵个不停。于是，我将外婆抱起轻轻地摇。外婆那一头花白的头发就靠在我的胸前，安静得像一个熟睡的婴儿。我知道，小时候外婆也是这样抱着我入睡的。

　　妻子用摄像机摄下了这个珍贵的镜头，让外婆永远活在我的怀抱里。

　　1999年8月16日，我突然接到家中电话：外婆去世了。我却由于工作的关系不能马上回家。

　　外婆安葬的那天晚上，我做了一个梦。梦见我抱着外婆?span class=yqlink>  仙剑菹鞯耐馄盘稍谖一持校欢膊欢伊粝铝艘桓鲇涝兜牧裟睢?/p>

　　点评：这是一篇至情佳作，读来总让人心境空明，心弦微颤，让人感到是一种内心的征服、灵魂的洗礼。尤其是文章中的一些细节描写将那个颤着小脚来回奔波的外婆、那个深夜里轻轻哭诉的外婆、那个孤单守望的外婆、那个如婴儿般在“我”怀里安睡的外婆……在你的眼前幽幽重现。

　　例文二：

　　战胜脆弱

　　一考生

　　七月流火，知了热得在树上吱吱啦啦的叫，而我站在成绩公布栏前，心却一阵阵发冷。黑色七月，我终于没能逃脱厄运。

　　回到家里，不吃不喝睡了两天，没有人理我。爹妈都是老实的农民，都指望我能考上大学，跳出农门，也好光宗耀祖，而我却交了一份无力的答卷，没能给他们挣到脸面。

　　第三天早上喂罢牛，爹就叫我起来同他一块去开一块荒地。我们村属岗地，好田不多，所以每家都要种一些荒地。我有气无力地跟在爹的后边，我可以不吃不喝，但我却没有理由不干活，因为我生在农家。

　　清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没我什么活，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹并没叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热，把一块地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。我抬眼望父亲，他也一脸的汗水，眼望着牛，眼神中分明流露出关爱和感激，这头牛为我家出力已六七年了，但父亲并没有停止吆喝，手中的鞭高高地扬着，不肯放下。

　　一下又一下，鞭子每打一下，那头老牛就快走几步，每一鞭打在牛身上，也像打在我的心上，我的心一次次抽紧。我并没有劝父亲回家，我知道，种地就是这样，你不可能因为心疼牛就及早回家。

　　中午时分，一块地竟犁完了，父亲甩完最后一下鞭子，老牛用力向前迈完最后一步，父亲停住了，我的泪也流下来。“爹，我想复读。”

　　就这样，我成了一名复读生。每当生活中学习中遇到困难，我都会想起父亲所甩的最后一鞭，最后一鞭也是那么响亮，那么有力。

　　感谢老牛，感谢父亲。

　　点评：文章内容所反映的是中学生司空见惯的事情--高考落榜，但这位考生很会选取材料和运用材料，他没有去过多地描述落榜的过程，而是把笔墨重重地转到自己和父亲一块去开垦荒地，通过对拓荒的老牛的描写，通过父亲那手中高扬的牛鞭，父亲勤劳而又对生活充满希冀的身影，老牛坚韧奋进用力向前的精神，给了自己战胜脆弱的勇气和信心。

　　-强化训练

　　尝试运用描写手法刻画自己身边的一个你所熟悉的人，要求描写要突出人物性格，给人以如见其人之感。(不少于400字)

　　简要提示：在描写时可以从以下角度入手：

　　1、适当添加一些修饰成分，使之变得更加生动形象、具体可感。

　　2、运用词语尤其是运用动词与形容词要力求生动传神，准确地为表情达意服务。

　　3、运用动作的慢镜头，将一系列的动作分解、慢放来突出人物形象。

　　4、以特写镜头的方法来锁定某个动作，增强文章的可读性与感染力。化实为虚，将抽象的东西具体化，避免平铺直叙。

　　5、准确把握人物性格、精炼传神的对话描写。

　　6、恰当运用“泛灵”手法，化情为物，赋予客观景物以情感化、人性味，使之人格化、生命化，使得抽象的感情描写得更加富有张力与感染力。

　　(邯郸一中：陈亚姝)