作文教学的三个锦囊妙计

[03-20 16:58:56]   来源：http://www.wenxue9.com  作文教学   阅读：8779次

概要：其实，三年级的作文要写300字就是拔高了作文的要求。我总认为，只要能把自己要表达的意思说出来，不管喜怒哀乐，不管字多字少都是好文章！拔高作文要求还表现在用成人的眼光审视学生的作文，过多的追求立意。比如祖庆版主在一篇文章中引用了这样一个例子：有一位老师看见孩子写了这样一段话：“爷爷老了，走路用拐杖了，说话漏气了，牙齿松动了，东西咬不动了。老了多可怕啊！”这位老师认为孩子的思想不积极，于是批到：“老了有什么可怕的，就是剩下一颗牙，也要成为铁齿铜牙！”哎，孩子写得多真实啊，孩子因为爷爷的行为变化由衷地感叹“老了多可怕啊！”那是孩子的真实感受啊，如果老师非要从立意上去批改，结果只能是批改掉了儿童习作中闪动的灵气和童真。前几天我跟一位老师评论一篇学生的作文，学生写的是想变成一只小燕子，因为小燕子自由自在，在空中飞翔，累了在电线上停歇，饿了飞到田里捉虫子。她最后感慨，真想变成一只小燕子，那样就可以不用上学，不写作业，不用总挨爸爸妈妈老师的批评了。"那位老师问我，不用上学，不用写作业是不是太消极了，

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　　其实，三年级的作文要写300字就是拔高了作文的要求。我总认为，只要能把自己要表达的意思说出来，不管喜怒哀乐，不管字多字少都是好文章！
　　拔高作文要求还表现在用成人的眼光审视学生的作文，过多的追求立意。比如祖庆版主在一篇文章中引用了这样一个例子：有一位老师看见孩子写了这样一段话：“爷爷老了，走路用拐杖了，说话漏气了，牙齿松动了，东西咬不动了。老了多可怕啊！”这位老师认为孩子的思想不积极，于是批到：“老了有什么可怕的，就是剩下一颗牙，也要成为铁齿铜牙！”哎，孩子写得多真实啊，孩子因为爷爷的行为变化由衷地感叹“老了多可怕啊！”那是孩子的真实感受啊，如果老师非要从立意上去批改，结果只能是批改掉了儿童习作中闪动的灵气和童真。前几天我跟一位老师评论一篇学生的作文，学生写的是想变成一只小燕子，因为小燕子自由自在，在空中飞翔，累了在电线上停歇，饿了飞到田里捉虫子。她最后感慨，真想变成一只小燕子，那样就可以不用上学，不写作业，不用总挨爸爸妈妈老师的批评了。"那位老师问我，不用上学，不用写作业是不是太消极了，应该把这句话删掉吧？我说别删，那是孩子羡慕小燕子的真实感受！要教育学生爱学习可以从别的角度去引导，在这里就要尊重孩子的感受！
　　

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