概要：[深化] 4、游戏：美丽的大森林 (1)投影出示情景图(美丽的大森林) 师：这是一片美丽的大森林，森林里有四位很有智慧的树爷爷(边说边出示四棵大树) 他们要考考小朋友本领学得怎么样? (2)宣布比赛规则 请你们每个组推荐5位小朋友作代表出来比赛，比一比，哪组做得又快又对。 (3)听音乐开始比赛。 (4)师讲评，优胜组成“☆”。 10+1 7+10 8+10 5+10 9+10 10+8 1+10 9+10 10+5 3+10 10+3 10+0 2+10 10+2 10+6 4+10 6+10 0+10 10+4 10+7 5、课堂总结 (1)今天我们学了什么新本领?(十加几的加法) (2)在计算时，10加几或几加10是十几。 策略说明： 在优美的音乐声中，在美丽的大森林里，即学到了本领，又陶冶了情操，这是老师精心设计的“点睛”之处。使全体学生群体互动、共同参与，学生的创新能力和创作性思维又一次得到了培养。 点评： 最后的作业设计新颖、难易适度、具有坡度、注意选择。具有典型性和代表性的习题，能让学生在优美的音乐声中，在
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[深化]
4、游戏：美丽的大森林
(1)投影出示情景图(美丽的大森林)
师：这是一片美丽的大森林，森林里有四位很有智慧的树爷爷(边说边出示四棵大树)
他们要考考小朋友本领学得怎么样?
(2)宣布比赛规则
请你们每个组推荐5位小朋友作代表出来比赛，比一比，哪组做得又快又对。
(3)听音乐开始比赛。
(4)师讲评，优胜组成“☆”。
10+1 7+10 8+10 5+10
9+10 10+8 1+10 9+10
10+5 3+10 10+3 10+0
2+10 10+2 10+6 4+10
6+10 0+10 10+4 10+7
5、课堂总结
(1)今天我们学了什么新本领?(十加几的加法)
(2)在计算时，10加几或几加10是十几。
策略说明：
在优美的音乐声中，在美丽的大森林里，即学到了本领，又陶冶了情操，这是老师精心设计的“点睛”之处。使全体学生群体互动、共同参与，学生的创新能力和创作性思维又一次得到了培养。
点评：
最后的作业设计新颖、难易适度、具有坡度、注意选择。具有典型性和代表性的习题，能让学生在优美的音乐声中，在美丽的大森林里，即学到了本领，又陶冶了情操，学生的创造能力和创作性思维又一次得到了培养。
郁瑞红 --教后感
“十和几”的加法这个知识点，学生掌握较容易，为了学生更深地记住并会运用，我在设计此教案时，利用低年级学生好学、好动的特点，把生动、具体、形象的电教媒体贯穿于本节课中，并始终为本节课服务。
课的一开始，以学生喜欢的小动物——兔子来激起他们的兴趣，创设情境，比一比看谁本领学的好：在复习旧知后，我便以动静结合的兔子推方块引入到新知，先出示大白兔从左往右推来十个白方块，再出示小白兔从右往左推来三个红方块—学生的注意力非常集中，一下子就把他们思维调动到兴奋状态，然后我引导学生用数学语言口述图意c由于投影直观具体，学生便能口述图意，并正确列出算式了。稍变化一下投影片，再让学生列出另一个算式。根据方块的排列顺序，分组讨论很快说出“10+3和3+10”为什么都等于13。在学生初步知道算理后，我马上出示了第二幅投影片，即集合圈的三角形图，学生能清楚地看清图意。在新知的基础上及时进行知识迁移、设疑“你会看图说出图意，并列出两道加法算式吗?”四人一组轻声讨论，让每一个学生都参与到学习新知的过程中去，群体互动，带动后进生共同进步。而后投影片上出示算式，因式相对应，使学生进一步巩固了“十加几”的加法。
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